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1、 一、教案背景1、面对学生：小学二年级2、学科：数学3、课时：1课时二、教学课题北师大版小学数学第四册第九单元p8788页?读统计图表?。三、教案设计理念?读统计图表?是二年级下册?统计?单元的第一课时，这一节课的教学是在学生已经接触过简单统计表、象形统计图的根底上进行教学的。基于对教材的把握及学生学情的分析。在“组织学生进行有效的数学活动理念的指引下，教学中我创设了活动，并通过规模的巨大互联网，搜索信息和效劳资源，力求让学生通过自主学习来建构知识。四、教材分析对于该课程内容，学生已有一定生活经验，但由于不同地区有不同教材着重，为使得更全面透彻地理解教材，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关
2、的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如【百度搜索】683.htm【百度搜索】ml【百度搜索】w/5fa45cffc8d376eeaeaa3196.html【百度搜索】2NTUy.html使自身更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。1、教学目标1.通过实例，引导学生学会读简单的条形统计图和统计表，学会从统计图表中尽可能多地获取信息。2. 引导学生进一步经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。3.培养学生的观察能力，搜集信息能力，交流能力以及语言表达能力。4.让学生感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。2、教学重点：使学生会读条形统计图和统计表，并能根据统计结果制作简单的图表；
3、能根据统计图表中的数据作出预测。3、教学难点：使学生对数据的描述和分析过程有所体验。4、教学关键：使学生会读条形统计图和统计表。5、教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔、电脑五、教法与学法【教法】引导分析、谈话法。【学法】自主探究、合作交流。六、教学过程【课前指导】我先让学生预习，学生利用互联网的百度搜索，查找与小学?读统计图表?有关的资料，使学生有初步感知。也可看看?读统计图表?中除了条形统计外还有其他统计图和它们在生活应用等，开阔学生眼界，使学生对学习该内容产生兴趣。例如在百度搜索中查阅出以下网页均对提高学生学习兴趣有帮助：【百度搜索】网页 【百度搜索】网页 :/image.baidu /
4、i?tn=baiduimage&ct=202126592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CD%B3%BC%C6%CD%BC%B1%ED%20%CD%BC【百度搜索】读统计图表PPT【课内教学】一、谈话导入师：同学们，知道今天是几月几号吗？板书：5月*日，再过十来天是什么日子呢？六一儿童节对，为了庆祝这个小朋友自己的节日，各行各业的叔叔阿姨们都会给我们送上节日的祝福：牛奶啊、参观公园的门票啊、帽子啊等等。今年也不例外，为了同学们能在节日期间看上自己喜欢的电视节目，电视台的叔叔阿姨们前几天专门在同学们中间搞了一个调查，看看同学们到底喜欢什么样的电视节目，在调查的过程当中，发现同
5、学们喜欢的节目多种多样，为了能够更清楚、更明确地看出同学们喜欢电视节目的情况，你知道电视台的叔叔阿姨们想了一个什么方法吗？做统计图对，这就是他们所做的统计图课件出示【百度搜索】20.html以前我们虽然学过统计图，但这么正规、完整的统计图摆在我们面前还是头一次，同学们，你们看得懂吗？今天这节课，咱们就来比一比，看哪位同学能从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图！二、探索新知、读统计图读纵向条形统计图小组讨论师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，同学们请看屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？我相信大家从统计图中一定能发现很多的问题，那么为了更条理
6、的、不遗漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看，争取不漏掉任何一点信息，好吗？好，接下来请同学们分小组来进行讨论一下，看看你们都从图中发现了哪些信息。咱们比一比哪个小组发现得最多！全班交流，引导学生认识师：我们先从上往下来看，哪位同学说一说你都发现了哪些信息？横着看：a、“二1班同学最喜欢的电视节目统计图是这幅统计图的名称。b、新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。竖着看：c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、313，这些数代表具体的人数。或每行都有13个格子，1个格代表1个人左上角“人数一词还告诉我们这里使用“人做单位名称。d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视
7、节目人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。e、直条用不同颜色表示，相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同时也起了美观作用。f、可以根据图中的信息，提出很多数学问题。举例说明怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数，并且读出每个节目的具体人数配合课件演示师总结：看统计图时，我们首先要看它的标题，从而可以知道它统计的是什么内容。然后我们再看它所分的类别，每一类都是什么。接着我们再来看看每一格所代表的数量。最后我们再来看每一类具体的数量是多少。同学们，你们会看了吗？想到了什么？师：刚刚同学们说的这些只答复了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你又会不会答复呢？通过这幅统计图
8、你又想到了什么？提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么？看来啊，电视台的叔叔阿姨们做的这个统计图功能还真不少，如果你是电视台的工作人员，你打算在六一期间怎么安排电视节目呢？根据统计图提问题师：我们现在已经会看统计图了，那么你能不能根据这幅统计图所提供的信息来提问题呢？下面咱们就来做一个“你问我答的游戏：根据统计图来提一个问题，然后随意指定一个同学答复。生生互动同学们，请大家考虑一下，随着年龄的增长，看卡通片的同学们还会这么多吗？你是怎么想的？2读横向条形统计图笑笑的统计图做的那么好，淘气也不甘示弱。瞧！这是淘气做的统计图。出示横向条形统计图。咦？好象和刚刚的不一样了？你还会看吗？这幅统计图
9、又统计了什么内容呢？根据这幅统计图，你又会想到什么呢？虽然和刚刚的统计图有了小小的区别，但有了刚刚的经验，相信大家看这幅统计图一定会觉得很容易！是吗？小组讨论师：谁来告诉我这幅统计图统计的又是什么内容呢？标题接下来再看什么？工程还有什么？每一格代表一个人最后再来向老师汇报一下每个工程具体的人数。从中你发现了什么呢？师：如果这个班要组织单项体育赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。它们都是统计图，你们比较一下，谁能说出它们有什么相同点和不同点吗？明确：都是条形统计图；第一幅是纵向的、第二幅是横向的。明确：条形统计图可以是纵向的也可以是横向的。关于
10、两者的一些提问【百度搜索】/633339494767656250.aspx1、 读统计表看了笑笑和淘气的统计图你们喜欢吗？如果你们想和远方的笑笑淘气交流学习经验，你们会用什么方法呢？打 请举手向老师示意一下，我们班同学谁家有 ，好吗？学生举手，老师数一下人数那么多呀！用统计图表示那么多同学不方便，怎么办？用统计表下面，我们就来观察一下这个统计表。课件出示P88页的“某地19952000年安装 情况统计表【百度搜索】1指导观察，获取信息。让学生认真观察，再在小组内讨论：从表中你能得到哪些信息？你又想到什么？2全班集体交流。j指名口答，引导学生认识：a“某地19852000年安装 情况统计表是这张
11、统计表的名称，它告诉我们本表的统计内容。b.统计表的第一行是年份，从1985年开始，每隔5年统计一次。c.统计表的第二行是这个地区安装 的部数。d.从表中看1985年安装 很少，只有18部，以后每5年统计一次， 数量逐年增加。分别解释其数量k提出问题 数量的增加说明了什么？社会进步了，中国强大了，对学生进行爱国主义教育你们能不能猜测一下现在这个地区可能有多少部 呢？小组交流，指名答复。学生只要说得合理就给予肯定2、 认识统计图、统计表的作用。师：今天小朋友表现都很好！通过上面的学习，你们发现学会读统计图表有什么好处呢？生自由发言：可以直接看出统计的结果；可以直接比较出谁多谁少；可以预测事物开展
12、的方向等三、练习：小调查1、以小组为单位调查你们小组同学的睡眠时间。翻开网址进行操作：【百度搜索】s=12071&e=makecolumn2、根据你的记录在网页中修改同学姓名和休息时间，并生成统计表、统计图。3、组内交流你的统计图表。并选出代表汇报。全班汇报、交流。三、全课总结通过学习，谈谈你有什么收获？四、布置作业翻开网址【百度搜索】为你感兴趣的内容制作一张统计图。七、教学反思1、培养学生获取信息，进行交流的能力。合理利用多媒体辅助教学，激发学生的学习热情。出示课本上的两幅统计图，让孩子认真观察，比一比谁能在图中，获取最多的信息并与同学分享。这时，孩子的学习积极性很高，个个举手抢着答复：一个同学说出了一个信息问题，就让另一个同学来解决，这样不但让孩子读懂统计图的意图，还孩子体会到经过统计有助于作出决策等等。2、经历统计的过程，培养学生统计意识。课前安排一个小调查，调查各小组同学每天的睡眠时间，用你喜欢的方法记录。课堂上再进行汇报，并制成统计表。让孩子学会收集、整理数据、填写统计表，最后在统计图中用条形表示出来，并进行简单的分析，与同伴交流。3、亲身体验，能看懂统计表中数据的变化情况。并对学生进行了身心健康的教育。从同学睡眠时间统计表中，让孩子读懂在睡眠方面他们存在的问题，今后怎样去纠正、改善这方面的缺乏。
