《中班的教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班的教研工作计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班的教研工作计划 中班的教研工作方案这学期我们中班教研组与上半年一样还是10位教师，大家都有良好的敬业精神和好学精神，现在7名教师大专已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她们都是老教师，其中一名教师还在加入本科学习。上学期我组以专题研究“有效进行教学活动反思为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改良课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师根据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习气氛。在边学习、边思考、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发现问题的层面上，未能进行全面的综合分析。对活动前、活动
2、中、活动后的反思虽然有了一定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改良策略较不足，本学期需继续努力。为了拓宽组内教师的自身素质，本学期我们将继续激励、催促教师多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学反思后的行为跟进上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的专业化水平。一、工作目标：1、培养幼儿良好的生活常规。2、以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，的道路，深入发展教育科研，凸显幼儿园特色。3、以文化建设为主体，有目的有方案的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。4、
3、加强家园交流，形成教育合力二、教研重点(一)、加强教研组文化建设，创立“学习型教研组。1、成立读书小组，组内营造读书气氛，激励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。a、培养教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进行阅读。b、组织学习?教育教学指南一文，并交流读书心得。2、明确中班这学期主题活动波及的教学活动，积极参与教学活动的实施。二、反思、调整-积极发展多形式的教研活动。1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最后形成反思性文本的教研模式定期发展活动。发挥集体智慧，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪，并寻
4、求解决的办法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化开展。2、积极发展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性开展，突现“以幼儿开展为本的教育理念。三、加强家园交流，形成教育合力办好家园联系栏，各班做好日常的家园交流工作，做到“真心、热心、耐心、细心。三、内容措施及理论学习：1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，及时了解幼教的新动态，丰盛自己的理论知识，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。2、激励教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推荐，以扩大和加深学习成果。3、激励教师积极撰写教育论文，教
5、学反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进行反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性。四、专题研究1、延续中班第一学期的研究，继续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点，更细致的充沛挖掘不同载体的有效教育作用，培养幼儿关爱自己、他人的情感。1各班在小结一学期课题发展过程中有效经验的根底上，发现问题、寻找新思路、新办法，使课题研究更能在面向集体的同时，注重个别幼儿的需要。2积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同发展活动。2、中班区域活动中数活动材料提供的研讨结合主题活动发展丰盛的数活动，组织教师研读教材，了解教材中所波及的数领域的内容和
6、要求，并在实践中通过提供材料、察看发现、反思调整，促进投放材料的合适性、层次性、趣味性，使幼儿逐步形成数、形、空间等概念，有兴趣地进行简单的分类、排序、测量、比拟等活动。五、评教评学1、保证每周一次的教研活动有效进行，注重学习与实践相结合，倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式。激发组员在活动中的主人翁精神，及每位教师的组织、表现能力。2、充沛利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿开展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。3、能对照班级方案预设、生成主题，根据主题制定每周方案，做到心中有月目标，并能根据实际情况及时调整，使方案效劳于实践，实践完善方案。4、认真执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。5、在正常发展公开教学活动的根底上营造浓厚的教研氛围，以教学活动为重点，发展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。六、特色活动以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，的道路，深入发展教育科研，凸显幼儿园特色。【中班的教研工作方案】
