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1、党员教师大比武总结范本教师“大比武”后的体会白鹤学校黄译一、课堂大比武前段时间我参加学校_的教学大比武活动，第一环节是课堂大比武，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。（一）、教师语言具有艺术的_力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之_力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学
2、生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。毛慧芳老师，她的语言具有艺术的_力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么让人回味。正由于此，不仅是学生，而且连听课的老师都被感染。（二）、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。毛慧芳的这节课，
3、还有一个亮点就是充分利用了多媒体技术，将声音、影片有机地结合起来，让学生在其中感受到周总理的简朴、辛劳，用自己的语气读出来把自己的话写出来，最终落脚到让学生“读”上，让学生其中体会课文的思想感情，让学生的感情得到升华，进一步深化了思想，仿佛把学生了总理的身边，使学生有身临其境之感，体会到总理的简朴、辛劳。（三）、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的_者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的_下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学_。（四）、注重了学习方式的自主合
4、作。这些课_学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重
5、视了学生合作学习和探究学习的培养。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。二、教育教学理论学习心得最近看了一些关于教育的新理论，以及一些新的教学案例，回顾自己的工作经历，深有一些体会：学会以“诚”教学和待人，以“诚”教学和待人指的是两个方面：对待领导、同事、学生和家长要以诚相待，对待教学要以“诚”相教，千万不要故弄玄虚，装腔作势，欺骗他人；学会“容”纳一切，要学会容纳学生的一切，比如：学生的表现、
6、成绩和来源等，要学会宽厚待人。对待领导、同事、家长要仁厚，要学会站在他们的角度来处事和解决问题。三、即兴演讲这要求教师具备较好的即兴语言_能力，熟记一些教育教学理论，并将教育教学工作感受上升到理论的层次，在_分钟内将语言_并表达得比较明白流畅，我总觉得准备的时间不够用，一上场脑子运转不够快，表达欠流利。以后还要加强一些教育教学理论的学习，并练习当众脱稿演说的能力。四、粉笔字和简笔画学区的写字内容是古诗山行，写粉笔字应该稍微简单一些。我后悔没有进行估计题目，如果在简笔画方面事先进行一些练习，今天就不会出现脑子空白的情况，“车”如何用简单的线条来表现呢。“马”如何勾勒呢。难以下手，所以平时我还是不
7、够抓紧时间，时间哪，总是不够用的。手头的功夫不是一朝一夕就能练出来的，而是要通过平时慢慢积累。党员教师大比武总结范本（二）育溪镇脚东小学教师课内教学大比武活动总结本期，在全省教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体_安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，保障研究活动正常开展。1、召开行政会议，成立机构，明确职责。成立脚东小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由高家元校长任组长，杜真金、李必华两位副校长负责领导和_工作。成立脚东小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组，负责动员、培训及评审工作。2、召开教研组长会议，具体落实活动细节。和教科室一起，多次_教
8、研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善学科课堂教学评价标准。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者_。3、召开教师大会，宣传动员。三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。二、活动蓬勃开展1、第一个阶段。_年_月，宣传动员，确定参赛人员并培训。全校共_名老师全员参与，承担多门学科教师至少参加其中2学科竞赛。2、第二个阶段。_年_月至_月，活动具体实施、评审，活动小结。（1）、组内选拔。组
9、内成员参与比武活动，组内教师均是评委都来评分，各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1-_名教师参加校级选拔。（2）、校级选拔。第十周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由教研组长、学科代表共同组成，学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比，按学科评选出一、二等奖，最终选拔_名教师代表学校参赛（语文_人、数学_人、其它学科各_人）。（3）、第十一周进行了入选教师校内公示，并将入选教师_上报镇中心学校。（4）、活动结束后，每个教研组出活动资料（包括教案、反思、课件等），写好了组内活动的总结。（5）活动中及时上传相关资料传与“省课内大比武专题网站”。三、收获与成绩首先，教师们的心态都很好。在这次比赛
10、活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。值得一提的是，年近退休的杨志俊老师也主动上了一堂研究课，让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历练自己，需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课，通过专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋_。其次，_备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，_打磨、修改教学方案。从教材分析入
11、手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求_，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。第四、比赛现场精彩纷呈。由于老师们的精心准备，在课堂上我们看到了不同的文体、不同课型（语文的阅读教学、习作指导课，数学的练
12、习课、复习课等）及教师不同的教学风格，比赛现场精彩纷呈。第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与_研究能力都得到不同程度的提高。四、问题与思考尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂
13、，但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加_学困生，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并没有多少真
14、实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题。学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。脚东小学教导室_.11附：比赛名次表一等奖：_人陈新（语文）、刘华娓（数学）、程艳春（英语）、林文华（地方）二等奖：_人何春梅（语文）、杜真金（品德）、高家元（科学）、李爱民（数学）、刘顺民（音乐）、鲍永旺（美术）、叶祥运（校本）、林祖元（综合）三等奖：_人刘华娓（美术）、_（体育）、王升华（语文）、付正兵（
15、语文）、刘望富（语文）、李必华（数学）、杨志俊（体育）、胡兴发（信息）、张清（美术）、杨旭东（数学）篇二：高新区芳草小学教师教学大比武活动总结高新区芳草小学教师教学大比武活动总结本期，在_市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体_安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，保障研究活动正常开展。1、召开行政会议，成立机构，明确职责。成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由陈光前校长任组长，黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和_工作。活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。2、召开教研组长会议，具体落实活动细节。和教科室一起，多次_教研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善学科课堂教学评价标准。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者_。3、召开教师大会，宣传动员。三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。二、活动蓬勃开展1、第一个阶段。_年12-_年_月
