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1、苏教版一年级下册语文蚂蚁和蝈蝈教案三篇篇一一、教学目标：1、学会8个生字和认读7个生字。2、读通课文，初步感知课文内容。3、认识1个偏旁，在田字格中正确书写：由、冬、汗、粮。二、教学过程：（一）揭示课题。出示蚂蚁图，认识它吗？板书：蚂蚁，并教学。再出示蝈蝈图，板书蝈蝈。引导小朋友观察，抓住蝈蝈的外形的特点，并读准字音。小朋友，从外形看，你喜欢蚂蚁，还是蝈蝈呢？（蝈蝈，身上的颜色是碧绿的，而且会唱歌。小朋友都很喜欢它。这样引导，可以提高小朋友的认识-看一个人，不仅要看外表，更要看它的思想。）今天，我们来学习一篇有关蚂蚁和蝈蝈的故事。（把课题补充完整。）齐读课题。（二）范读课文。（低年级要十分重视
2、范读。初读课文，不要让小朋友自由读，因为自由读，只会是齐读。）（三）教学生字。1. 教学6个生字。出示粮食。问：小朋友知道的粮食有哪些呢？教学粮字。出示汗。问：人们在什么时候身上会出汗呢？教学汗字。问：什么时候人们会是满头大汗？出示自由自在。教学词语的意思。问：什么时候我们觉得自由自在的，很高兴？指导读准由字。出示冬。指导读准字音，冬，就是冬天的冬。课文中还有一个词语叫过冬，小朋友知道它的意思吗？出示呼。老师做呼气的动作，问：老师在干什么？（呼气）气从口里出来，所以呼是口字旁。冬天，我们听到北风-呼呼地吹。这里的呼呼是表示一种声音。出示洞。洞，就是山洞的洞，水洞的洞。课文中间讲，冬天了，谁住在
3、洞里？出示冷。冬天，北风吹到人的身上，我们感觉怎么样？教学又冷又饿。2. 教学6个认读的字。出示：乘凉刮风躺装。并进行教学。（生字教学，分两部分进行，突出重点。在教学要求学会的6个生字的过程中，采用了不同的教学方法，充分体现了在语言环境中识字的精神。）3. 复习巩固。（1）读生字卡片。（2）开火车读。（3）打乱顺序读。（注意当堂巩固识字的做法很好。）（四）朗读课文。1.自己把课文读一读，这一次不仅要读准字音，还要把句子读正确、通顺。2.指名分段读，师生评议。课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得好，就自我站起来，读给大家听听。其余学生认真听，听他们字音、句子是否正确、通顺，声音是否洪亮
4、。3.听课文录音朗读。4. 齐读课文。（五）指导书写。1. 指导书写由、冬。注意的冬的第二笔。2. 指导书写汗、粮。注意左右结构。3. 学生描红。教师巡回指导，帮助学生纠正书写姿势。（写字指导的安排很好，由易到难，循序渐进。在低年级，作业力争在课堂上完成，是对的。）篇二教学目标：1认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。2认识1个偏旁，在田字格中正确书写粮、汗、由、冬。3读通课文，感知课文大意。教学重点：识记生字，读通课文。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学准备：1学生预习课文，勾画生字词。2教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。教学过程：一、看图，揭示课题1老师
5、给大家带来了两种小昆虫。看蚂蚁图：看，图上画了一群-蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈 师生介绍蝈蝈2今天我们学习一篇有关他们的小故事 板书：和 谁和谁的故事 指导读题二、自渎课文1自渎课文，读准字音，读通句子2检查自渎情况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁 搬粮食 满头大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又饿 乘凉 神气不起来分节读，跟着老师齐读三、讲读课文第一节1这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉
6、我们的？自由读，2夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬3夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式 一群蚂蚁搬粮食，有的-有的-有的-还有的-说吗？4这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也
7、会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁？能用你的朗读来表现吗？如果加上动作就更好了，指导读好句子。这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊！咦，蝈蝈呢？四、第二节1自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么？也用上有的有的说话2你觉得这时蝈蝈们怎么样？3小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服4完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地
8、劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现五、学习第三节1蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也-呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读？2这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的？出示图片，同桌可以一起说说3交流看图情况。你想说谁呢？说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐 他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐 读句子4说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了？读好句子，5老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读六、总结1蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢
9、？2师生互动，角色表演七、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗？篇三教学目标：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学用具：多媒体课件教学过程预设：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是蚂蚁和蝈蝈（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了
10、一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流利、有感情地朗读，争取背下来，好吗？3、自由朗读。（要求：读准字音，不多字，不少字。）4、指名检读。（自我评价-指名评价）三、理解课文、指导朗读1、请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师指名学生板书夏天和冬天）2、夏天，你们有什么感觉？（重点指导朗读夏天真热。）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的.有的.说一句完整的话。4、正当
11、小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解自由自在。（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）6、通读全文，做到声情并茂。四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了蚂蚁和蝈蝈的动画片，可是没有声音。同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。老师衷心地希望同学们从小爱劳动，因为劳动最光荣。现在老师送给大家一首歌-劳动最光荣。希望同学们做一个爱学习，爱劳动的好孩子！（教师演唱歌曲劳动最光荣）板书设计：夏天蚂蚁和蝈蝈冬天1
