《祖国资源的薄教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖国资源的薄教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10祖国资源的 “博”与“薄”白莲河乡覆钟地小学 郭春雄教学目标：情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。学情分析：从学生的社会生活环境看，国情教育对学生来说是很抽象的，他们对于这方面的认识也
2、是不全面的，甚至是很浅显的。从孩子的心理特点和认知程度上分析，越是理论性强的，离他们的生活较远的知识，他们就越不爱动脑，甚至是一种依赖，期待老师或书本直接提供信息，通过学习，学生要认识到我国是世界上第一人口大国，体会我国人口的巨大压力，人口多是我国的国情之一，虽然我们地大物博，但人均占有量一比，就成了资源贫瘠的国家，人均占有量少，这都是现实的问题，对于学生而言，很难理解。教学重点： 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点： 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。教学准备： 教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在
3、世界排名表 学生准备：搜集各类自然资源博的情况课时安排：2课时。 第一课时完成教材P65-P66页内容，话题为“祖国资源的博”。 第二课时完成教材P67-P70页内容，话题为“祖国资源的薄”。教学过程：第二课时活动一：游戏感悟 1.教师引入：通过上节课的学习我们了解到我国的自然资源储量大、种类齐全。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？ 2.学生各抒己见。 3.游戏体验分豆子。 游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆分给一组的同学，看看每人有多少；第二次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每人有多少；
4、第三次把所有的黄豆分给全班每个同学，看看每人有多少； 4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？ 小结：如果把我国的资源看成是这一盆黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。【设计意图：用游戏来简化难的知识，学生很容易理解。】活动二：人口探秘 1.出示中国省级行政单位的人口密度图。 谁能上来把图上传递的信息告诉大家？ 2.体验人口密度。 师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？请七个学生上台站，利用教室地砖进行体验，先请两位同学站在一块地砖上，其余同学站在另一块上） 师：感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？ 小结：同学们都看到了，人多了，人
5、均占有的面积就少了。那么，我国目前人口近13亿，这是一个多么可怕的天文数字。 【设计意图：通过体验，学生很快就能领会到人口多了对于祖国来说是不好的事情，将抽象的数字转换成了形象生动的活动，学生的感受会更深刻。】活动三：资源探秘 1.出示资源在世界排名表。（要求请同学们来填位次） 2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？ 3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很多的自然资源。但是在人口过多的形势下，我们人均国土面积却很少，而且人均占有的资源也越来越少。 4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的，你同意吗？ 5.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段
6、话的含义吗？ 6.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？ 7.学生交流：结合同学们的小调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？ 8. 倡议、承诺节约型社会。 小结：大家的感受很全面，也很深刻，那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的人来宣传祖国资源的“博”与“薄”，并表达出保护资源的愿望吧。 【设计意图：采用学生填位次，然后教师出示位次进行比较，对学生的感官刺激更强烈；通过辩论，不仅仅调动课堂学习氛围，更重要的是在这个过程中学生要将资料进行汇总，从而被自己消化和吸收。】板书设计祖国资源的“薄”人口多，人均占有量极其匮乏 薄 节约资源、保护资源（少） 浪费资源的现象存在
