《小学美术教学合作学习探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教学合作学习探究（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学美术教学合作学习探究为了在小学美术教学中能够更好地展开合作学习，一定少不了教师对学生的组织与引导。正是因为这样，在展开合作学习的过程中，一定要明确教师占据其主导地位，在教师准确的引导之下，让学生实行合作学习。其一，教师能够根据每次不同教学内容的需要对学生实行小组的划分，但应注意小组的标准及尺度；其二，在展开合作学习的过程中，教师应该参与到学生的合作学习中，为学生遇到的困难或问题加以引导和协助，从而使学生更好地完成任务。 二、教师应从课堂的实际教学内容出发为学生提供合作机会合作学习的这种教学模式在很多的课程中都有被使用到，当然，在小学美术教学中也能够采用这种教学模式。在学生实行合作学习的过程
2、中，不但学生的想象力和创造力会得到充分的发挥，而且还能够在一定水准上提升学生的审美水平。但是，在美术教学中，教师一定要根据课堂实际的教学内容适时地为学生提供合作学习的时机，要明确：合作学习的模式并不是适用于任何教学内容，也不是在每一节教学中都需要使用合作学习的模式。三、教师应即时地展示学生合作学习的成果在学生完成了合作学习的任务之后，教师应该采取合理的方式即时地展示学生合作学习的成果，因为这样不但能够在一定水准上激励学生更好地学习，调动学生对合作学习的兴趣，而且还能够欣赏到其他同学合作学习的优秀成果，增强学生之间的沟通与交流。但教师应注意的是，不要轻易对学生的成果加以否定，要尽可能地肯定学生、鼓励学生，为学生的发展提供更广阔的空间。总来说之，要想在小学美术教学中更好地使用合作学习的教学模式，教师在注意上述提及到的问题的基础上应努力做好相对应的教学及引导工作。只有将各个方面的工作都做好了，合作学习在美术教学中才会充分发挥出其应有的作用。
