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1、专题07 运动和力考点一：力、力的作用效果1力的定义：力是物体对物体的作用。2力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有相互作用(可以不接触)。3力的性质：物体间力的作用是相互的。4力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以使物体发生形变。5力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。6力的三要素：力的大小、方向和作用点。7力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。8力的示意图画法：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
2、可以在力的示意图标出力的大小。考点二：弹力1弹力(1)弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。(2)塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。(3)弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向相反，弹性形变越大，弹力越大。拉力、支持力、压力等都属于弹力。2力的测量(1)工具：测力计，实验室中常用弹簧测力计。(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。(3)使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；(4)使用弹簧测力计注意事项：a.加在弹簧测力计上的力不许超过最大量程；b.使用前先拉动挂
3、钩几次，以免弹簧被外壳卡住；c.测量时，所测力的方向应与弹簧轴线的方向一致。考点三：重力1.概念：地面附近的物体，由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地球。2.大小：重力与物体的质量成正比，计算公式是Gmg，重力的大小可以用弹簧测力计直接测量出来。g9.8 N它表示1kg的物体所受的重力为9.8N。3.方向：竖直向下，不能说成垂直向下；应用：重垂线、水平仪，分别检查墙是否竖直和面是否水平。4.作用点重心质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两对角线的交点。物体的重心不一定在物体上，如圆环等。考点四：牛顿第一定律及惯
4、性1伽利略斜面实验(1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是使小车到达水平面的速度相同。(2)实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。(3)伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将做匀速直线运动。2牛顿第一定律(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(2)牛顿第一定律拓展：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而得出来的，且经受住了实践的检验，所以成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围的物体不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，将以不变
5、的速度做匀速直线运动。牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3惯性：(1)定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。(2)惯性拓展：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大；与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度大小等无关。惯性不是力，力有三要素，而惯性只有大小，因此在惯性前面加上“产生”、“出现”、“受到”、“克服”等词语都是错误的，也不能说惯性作用。考点五：二力平衡1.平衡力：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，此时所受到的力是平衡的
6、。2.平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态也叫平衡状态。3.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、在同一条直线上，这两个力彼此平衡。4.平衡力与相互作用力的区别与联系：二力平衡相互作用力不同点作用在同一个物体上，可以是不同性质的力；其中一个力消失，另一个力不受影响作用在不同的物体上，是相同性质的力，这两个力同时存在，同时消失5.力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生(维持)运动的原因受非平衡力合力不为零力是改变物体运动状态的原因当合力的方向与运动方向相同时，物体做加速运动；当合力的方向与运动方向相反时，物体做减速运动；当合力的方向与运动方向不
7、在一直线上时，物体做曲线运动。考点六：摩擦力1.摩擦力(1)定义：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。(2)分类：摩擦力(3)方向：摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。（不是与运动的方向相反）(4)影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动的快慢无关。(5)改变摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动为滑动。减小摩擦方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁
8、悬浮)。2. 滑动摩擦力的测量：(1)实验原理：二力平衡(2)实验方法：控制变量法(3)实验步骤：把木块放在水平长木板上，用测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。控制表面粗糙程度不变，改变压力，重复上述实验，比较拉力得出结论。(4)实验结论：滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关，与物体接触面积、物体运动速度大小等无关。考点一 力的概念理解【典例】（2018恩施州）下列有关力的说法中，正确的是A产生力的两个物体一定发生了作用 B一个物体也能产生力的作用C力能脱离物体而存在 D相互接触的两个物体一
9、定产生力的作用【答案】A【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。故选A。【点评】本题关键要知道力的种类、相互性，知道力的作用效果与力的大小、力的作用点，力的方向都有关。【跟踪练习】1（2018阜新）如图所示，在皮划艇比赛时，发令枪响参赛选手奋力划桨，皮划艇由静止迅速前进，说明力可以改变物体的_，此时以地面为参照物，皮划艇是_的。【答案】运动状态；运动
10、。2（2018绥化）如图所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是_。此现象说明力可以改变物体的_。【答案】运动员；形状。【解析】运动员起跳时，用力向下踏跳板，对跳板有一个向下的作用力，是由运动员施加给跳板的，施力物体是运动员；跳板变弯，说明力可以改变物体的形状。3 （2018梧州）请在图中画出蹦床运动员所受重力的示意图。【答案】见解析【解析】重力的方向是竖直向下的，过运动员的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：考点二 力的作用效果【典例】（2018绵阳）辽宁号航母的舰载战机歼-15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中A拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变B拦阻索对
11、战机的作用力使战机运动状态改变C战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同D战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同【答案】B【点评】本题考查力作用的相互性；力的作用效果，是基础题。【跟踪练习】1（2017株洲）乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图），乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是A只改变了运动快慢 B只改变了运动方向C运动快慢和运动方向都发生了变化 D运动快慢和运动方向都不发生变化【答案】C【解析】乒乓球擦网时，乒乓球的运动方向和速度大小都发生了改变。故C说法正确。故选C。2（2018怀化）拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的_；松手后箭飞出，说明力
12、可以改变物体的_。【答案】形状；运动状态。【解析】力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了；力能改变物体的运动状态，所以放手后弓对箭产生了力的作用将箭向前推出。3（2018张家界）足球场上，守门员将球扑出禁区，说明力可以_；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，说明力可以_。【答案】改变物体的运动状态；改变物体的形状。【解析】守门员将球扑出禁区，改变了足球的运动方向和速度，说明力可以改变物体的运动状态。小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，说明力可以改变物体的形状。考点三 牛顿第一定律【典例】（2018六盘水）小冬用绳子拴着一石块，使石块绕手做圆周运动，如果石块受到的力突然全部消失，石块将A立即停止运
13、动 B做匀速直线运动C继续做圆周运动 D速度越来越慢直到停止运动【答案】B【点评】此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握。在理解这一定律时要抓住“一切”、“没有受到力的作用”、“总”、“或”这些关键词语。【跟踪练习】1（2018百色）如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验，下列有关叙述正确的是A实验时小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B实验中运动的小车会停下来，说明物体的运动需要力来维持C实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越近D根据以上实验现象进一步推理抽象概括可以得出牛顿第一定律【答案】D。2（2018天门）哪位科学家在总结前人研究成果的基础上，通过实验和推理，得出了重要的物
14、理度律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态A爱因斯坦 B牛顿 C伽利略 D亚里士多德【答案】B。【解析】“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态”这是牛顿第一定律的内容，牛顿总结了伽利略等前人的研究成果，概括出一条重要物理定律；这个定律是在实验的基础上，进一步推理、归纳得出来的；为了纪念他做出的杰出贡献，人们以他的名字作为力的单位。故选B。3（2018毕节市）在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，所用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图甲所示。（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_（选填“同一“或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_（选填“相同”或“不相同”）。（2）根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越_（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越_（选填“远”或“近”）（3）如果水平面绝对光滑，不考虑空气阻力，在图乙中大致画出小车在光滑水平面上运动的v-t图线（4）在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验一
