《八年级历史上册 第一课人猿相揖别学案（无答案） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册 第一课人猿相揖别学案（无答案） 人教新课标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 人猿相揖别 一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：1、情感、态度与价值观：通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用2、过程与方法：通过观察、思考和分析图文资料，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；理解劳动在从猿到人的演变过程中的作用。3、知识与技能：收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。学习重点与难点：劳动在从猿到人转变过程中的作用。（二）自主学习，认真准备：收集有关人类起源的传说；做好课前的有关准备；阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题和课后自我测评预习
2、自我检测：、填空题1、有 以前的人类历史，一般被称为史前时代。在这个时代，人们主要依靠 和 工具，过着采集和渔猎的生活。2、最早研究发现高级生物是由低级生物进化而来的英国科学家是 。3、人类学家把 看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。4从猿到人的转变过程中， 起了极其重要的作用。 ，手的形成， ，人脑的形成，都离不开 。5 ，是人类特有的劳动本领。我们把 为人类诞生的标志，人类已有 年的历史了。6我国境内已知的最早的人类，是 人，生活在 省，距今约 年。7、北京人距今 年，在北京人生活的洞穴里，有较大的灰烬堆，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、木炭等，这说明北京人掌握了 的技术。8、生
3、活在距今三万年的 人，已经学会了人工取火。第一次使人支配一种自然力，从而最终把人同动物界分开。9、氏族是按 结合起来的生活群体，他们有共同的祖先，共同劳动，共同享受，平等相处。10、到目前为止，发现远古人类遗址最多的国家是 。填表题类别北京人山顶洞人生活地点生活时间体质特征生产工具火的使用生活状况读图15古人类分布略图，说说主要分布在哪几大洲？读图册第3页我国早期人类主要遗址的分布图，说说我要早期人类主要分布在哪些流域？说说这些早期人类分布的区域的气侯条件。置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。）二、课堂助学： （一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、恩格斯于1876年提出了“劳动创造了人本身”这一论断，科学地回答了古猿是怎样转变为人的问题。你如何理解“劳动创造了人本身”这一论断。解法指导能力提升 （三）小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？三、课后巩固：（一）自我检测：1、 人和动物的根本区别是（）A、能否制造工具 B、能否使用火 C、能否使用工具 D、能否直立行走2、下列原始人类，处在猿向现代人演变最后阶段的是（ ）A、北京人 B、山顶洞人 C、元谋人 D、河姆人3、下列原始人类中，已经开始使用天然火的是（ ）A、山顶洞人 B、北京人C、元谋人 D、巫山人4、完成图册第41页-42页（二）成长写真
