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1、优秀教研组申报材料范文下面是我为您我整理的优秀教研组申报材料，欢迎阅读。优秀教研组申报材料（一）我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活 动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。不断 深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有 效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。一、基本情况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30 岁以下5人。其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师 8人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的 可畏后生。我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步
2、，竞争中求发展，工 作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。我们教研组是一 支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。我们教研组积极响应学校号召，特别注重理论 学习。我们的具体措施是：学校集中学习与小组学习、个人学习相结 合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。每人必须参加一次外出 集中培训学习或网络远程培训。实施“青蓝结对”，由德高望重的教师 手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。每期确定一个教研课题、 至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。 每周定期开展集体备课，课例研讨，周周清测试反馈。及
3、时互通有无， 查漏补缺，取长补短。以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提 高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理（1）坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常 规的全面检查。（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15 节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校 组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存 档。（3）坚持写好教学反思。要求每位教师每期至少5篇，篇幅要长、要 有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思
4、，通过写教育反思， 不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。坚持撰写教研计 划，并在组内交流。学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个 人和先进教研组。教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小 结，查漏补缺，务必使目标落到实处。常规教研一直以“备、说、上、 评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展 要扎实有效。以课例研讨为载体抓好集体备课和课堂教学改革。加强课 例研讨，提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性。四、加强课题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。多年来，我们语文组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走 向未来。以新课程实施下的校本研修为
5、载体，以课例研讨为突破口，以课 堂教学和教学研究活动为主阵地，积极探索适合本人适合校情的教育教学 新思路，全面落实新课程标准。我们组先后开展了多个课题研究，比如 如何进行有效的识字教学、课堂教学行为的创新、打造高效课 堂的有效途径、如何搞好阅读教学和写作教学、口语交际的情境 创设|、综合性实践活动该怎样“活”怎样“动”等等。通过学 习，提升了语文教师的理论素养，进一步明确了教学努力的方向，为教师 解读所任学科、了解教材编写的框架特点、把握教学目标教学重难点、吃 透教材吃透课本提供了有力的保障。同时，促进了教师学会理性地思考教 学问题，逐渐形成一种新型的教师合作竞争发展的教研氛围。青年教师屈 建
6、华成为“写读创”语文教研团队的核心成员之一。五、组织教研活动， 不断提升教研能力语文组除了加强自身的学习外，还利用各种机会和形式积极开展各种 教研活动。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师 们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂 范，其他教师纷纷行动，积极进行“备、说、上、评”活动，使我组教研 活动如火如荼。特别是最近几年，老师集体备课、上课、评课后，写出教 学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更 深层次的研讨。几年来，我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技 术与语文学科整合专题培训会，校内观摩课、示范课，观看优质录像课，
7、 微机培训、送教下乡，同任店二中、留庄二中、县二初一初等学校进行业 务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提 升了教师的教学理念和专业能力。另外还进行了大量的语文实践活动，比 如“出教研板报”、“作文竞赛”、“书法比赛”、“故事会”、“谜语 大赛”、“手抄报比赛”、“古诗文朗读比赛”、“语文综合知识竞 答”、“校报荒原同题作文擂台赛”等。参加了多次语文研究报告 会，比如田玉教授主讲的做温暖人心的教育，建设有围墙的学校，余 永海主任主办的中招研讨会全国首场中学语文“写、读、创”教学 实验研讨会，驻马店市教委举办的名师课堂教学示范、苏教版新 课程培训等等。通过教研活动的开展
8、，锻炼了思维，更新了教育教学理念，提升了业 务水平，提高了课堂教学效果。六、优化课堂教学，大胆尝试课堂教学新模式。新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新 课标指引下，开展了 “同课异构”、“写读创”、“群文阅读”的课堂教 学模式探究。在探究中摸索出了一套比较有效的方法：从课堂导入、课堂 提问，到课堂评价、作业布置等，都力争收到很好的效果。七、教研特色1、坚持课例研讨，定期集体备课。即把每单元的重点课文进行集体 研究讨论，指定中心发言人。由该发言人设计该课的具体授课方案，包括目标、重难点、教法、教学过程、跟踪训练等，然后实施课堂教学。同年 级组成员进行听课评课，对该课综合评
9、价补充、改进提升、反馈小结，然 后“二度上课”。中心发言人撰写教学反思。每周二上午定期集体备课，集体讨论下周的上课内容、重点篇目、教 学设计、重难点、教学方法、迁移训练等，并对本周的课堂教学、学生作 业、课堂疑难进行交流总结。结合课例研讨，每期还组织两轮公开课，全体语文教师参加听课评 课。第一轮公开课按60%每备课组取前3名；第二轮公开课每备课组取1 名，并上报教务处参评“校十佳教学能手”。课例研讨、集体备课以及“十佳教学能手”的评选促进了教师备课上 课的主动性和课改的积极性，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共 享的优势，使新老教师在交流合作中都获得教益。2、新老教师“青蓝结对”，优势互补
10、年轻教师和彦宏、李洁、高福利、冀辩丽、张冬霞等同志知识丰富、 激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了 “青蓝结对”拜 师仪式。通过自愿自主选择，最终促成五对师徒：和彦宏拜李安全为师， 李洁拜屈建华为师，高福利拜汪文萍为师，冀辩丽拜陈爱强为师，张冬霞 拜张玉为师。在“师带徒，徒促师”的具体实践中，首先教务制度引导，即两班教 学成绩奖惩同等;其次，师傅跟踪听课评课每期不少于15节;徒弟听课每 期不少于20节，上公开课4次。通过“青蓝结对”活动的开展，年轻教 师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终形成了 “你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与合作的教育教学氛围。3、大力开
11、展课外阅读、有效提高语文素养。义务教育语文课程标准强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大 阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的 书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素 养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1 节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会。4、推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。我校十七个教室已配备了先进的多媒体设备，所有的办公室都安装了 电脑。为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师参与了每 年一次的
12、教师微机培训活动。目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒 体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用 多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。八、研修科学，硕果累累屈建华的松鼠获县级优质课一等奖;赵厚的都市精灵获市级 电教优质课一等奖；电教论文运用电教手段丰富语文课堂获省级二等 奖;杜洪贺的夏之绝句获省级优质课设计二等奖;乔方敏的谈作文教 学新思路获省级论文二等奖;陈仙茹获县级“十大课改标兵”；陈爱强获 校本研修考试县第一名，电教论文优质课获县一等奖;学生甘润洲的不 一样的鸡蛋羹获市网络作文大赛二等奖;县优秀生竞赛七八九年级语文 均居全县前列九、推进素质教育
13、，积极自我反思余永海主任在我校调研时一针见血地指出，目前的语文教学就只剩下 了 “阅读教学”，而“阅读教学”又简化为“文言文阅读教学”；口语交 际、综合性学习、写作教学、识字教学等都被简化掉了，听说读写语文最 基本能力的培养无从谈起。说到底是“应试教育下的语文教学”，上课就 是为了讲考题！认真反思余主任对当前语文现状的了解分析，我校语文组积极进行了 反思、总结和整改：1、抛弃功利语文，走出语文题海教学模式;2、注重积累好词佳句名 篇，夯实基础知;3、联系生活，从生活中学语文，在语文中感悟生活;4、提倡阅读，强调个性化的阅读体验，多元化解读;5、鼓励自由创作，开办 校报荒原，自办板报;6、开展适
14、合本班班情的实践活动，例如辩论 会、演讲比赛、听故事提信息等等，提高口语表达能力和思维能力；7、加强识字练字教学及写作训练。教研教改要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来 等待着开创。我们组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在语文教研教改 的大路上坚定不移、自信满满地走下去优秀教研组申报材料（二）我校英语教研组现有英语教师三人，这是一个年轻向上、锐意进取、 团结协作的优秀集体，组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底， 治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习新课程标准，更新教学 理念，在保证达到较高的教学质量的同时，以培养学生良好的英语素质和 终身发展为目标，勇于探索，运用先进
15、的教学手段，优化课堂教学环节设 计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行交际的能力。近几 年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并 力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教 风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组教师敬业爱 岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认 可和尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣。全组教师在学校党政的领导 下，以党的十六大精神为指导，认真学习并努力实践“三个代表”重要思 想，认真贯彻执行学校的工作计划，努力工作，圆满完成了每年的教学教 研等任务，并取得了较好的成果。一、加强理论
16、学习方面近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学 研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实 践能力的教育观和质量观;学习县、州有关教学方面的规定、要求;学习英 语新课程标准，明确分年级教学要求，努力把素质教育落实到课堂教 学中去。例如：在教研组和备课组的活动中，我们对各年级的学生进行分析并 根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度，落实作业和训练内 容，安排辅导课的内容，依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活 动。对初一年级的学生，教师根据人教版的特点，以及学生的年龄特征， 运用形式多样、生动活泼的比较直观的教学方法，着重对学生进行英语基 础知识的大量积累的训练，使学生明确英语学习的任务，提高英语学习的 兴趣。
