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1、以生为本，进行有意义、有意思的品德教学世界在发展，生活在变化教学案例分析广州市荔湾区乐贤坊小学 潘燕霞内容摘要：品德与社会是以促进学生的品德和社会性发展为目标的德育新课程，在教学实践中，教师在准确把握教材和全面了解学生的基础上，应根据教学内容的特点，以生为本，努力选择儿童喜欢的学习方式，和贴近生活的探究活动，设计科学的教学活动流程，使学习对儿童来说，不仅“有意义”，而且“有意思”。本文以笔者执教的世界在发展，生活在变化为教学案例，从“解读课标”、“教学手段的实施情况”、“教学效果”等角度作反思。关键词：讲授法 举例分析法 讨论归纳法 思辩法 媒体运用正文：一、对教材的分析世界在发展，生活在变化
2、是选自五年级品德与社会（下册）的教学内容，本单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。本节则从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。二、课堂教学的重现授课分五个环节：（一）事物激趣，导入新课；（二）直观图表， 合作分析；（三）引导探究，互动交流；（四）思辩人生，认识升华；（五）总结全文，课后延伸。其中“引导探究，互动交流”环节是学生认识的关键。此教学环节实录如下1、了解工业革命师：课前，老师要求同学们根据课
3、本48页和50页的叙述，了解工业革命的两大标志，并搜集资料。下面就请大家来谈谈你对工业革命的了解。生1：蒸汽机的出现，标志着工业化时代的开始。师：有没有同学对蒸汽机进行了一定的了解？来汇报一下。（请出两名学生。她们在预习时已自主制作了一个小课件，两人轮流演示课件及汇报。）生1：瓦特对蒸汽机的发明是人类科技史上具有划时代意义的伟大事件。蒸汽机的广泛应用，使人类获得了空前强劲的、可被人类控制的动力资源，对社会经济跨越式的发展起到了关键性作用。蒸汽机改变了人们长期以来依靠水力、风力和人力驱动机械的历史。同样的工作时间和工作强度，人会疲劳，牲畜会懈怠，但蒸汽机却不会。生2：虽然蒸汽机现在不用了，但在1
4、769年1814年的英国有一段辉煌的历史，下面我来介绍介绍： 1769年瓦特发明了蒸汽机；17811790年瓦特完善了蒸汽机的用处；1807年，美国人富尔顿把瓦特的蒸汽机装在轮船上，宣告了航运帆船时代的终结。1814年，英国人史蒂芬孙把瓦特的蒸汽机装在火车上，从此有了蒸汽火车。师：（展示学生课前搜集到的资料）同学们，看，她们在课前就进行了很认真的准备，搜集了丰富的资料，课后，大家还可以向她们借阅，对蒸汽机进行更深入、全面的了解。师：（小结）刚才，她们提到了蒸汽机可用于交通工具，老师也找到了这方面的一些资料图片，屏显蒸汽机图片、火车、汽船的图片（共三幅） 通过刚才的资料，我们可以知道，蒸汽机确实
5、意义重大，难怪，在全球通史里，对蒸汽机给予了极高的评价屏显：全球通史的语句（指引学生齐读）生：（齐读）师：蒸汽时代到来了，（板书：蒸汽）人类的工业化时代开始了！继续说说你对工业革命的了解。生：1870年，电已经进入到广泛应用阶段，使世界变化的速度再一次大大加快。师：电的应用？同学们，观察一下我们的课室，哪些东西要用电的？生1：电灯生2：电脑生3：投影机师：在我们的家里呢？生1：电话（有学生提出异议，认为电话不需用电）师：随着科技的发展，现在有些电话是要用电的。继续说说。生2：电冰箱生3：电视机生4：空调生5：洗衣机师：各式各样的电器产品，让我们深深地体会到（板书：电气）电的广泛应用，对世界的发
6、展带来了更大的提速，把我们的生活带进了流光溢彩的电气时代。 屏显：流光溢彩的电气化时代城市夜景组合图片师：同学们，无论是蒸汽机的发明、改良、应用，还是电的广泛使用，这一切变化都离不开什么？生1：人类的智慧生2：科学技术的发展师：工业的发展带来了科技的创新，科技的创新给社会带来了进步。（板书：科技带来进步）2、 探究“科学技术与大众生活”师：同学们，科学技术与大众生活息息相关。现在，请同学们翻开课本48页。看，从48页到51页，有“科学技术与大众生活”的记事年表。请同学们仔细看，然后以四人小组为单位，在课前预习的基础上，对其中的一项发明进行合作探究。请各小组长组织好同学，把探究的成果整理好。屏显
7、：小组探究等一下进行交流。生：（以小组为单位，合作探究。可借助表格及搜集到的图片或实物资料。）师：（巡视指导）师：大家手上的资料都很丰富，老师给充足一点的时间大家汇报。汇报交流时，每个小组派两位同学上教坛，一位负责展示搜集到的图片或实物材料，一位负责讲解“变化”。组A：（介绍自行车给大众生活带来的变化）对比介绍普通自行车和折叠自行车，重点介绍折叠自行车的便利之处。介绍自行车比赛（师随机小结：看来，除了用于交通，你们还发现了自行车的新用途。）现在，自行车还常用于体育锻炼和假日休闲活动。师：谢谢你们！（掌声）她们在课前就进行了很认真的准备，搜集了丰富的资料，课后，大家还可以向她们借阅。师：老师还要
8、给大家提个醒，刚才我们是分组进行探究的，当其他小组进行汇报的时候，要专心听，我们的收获才会更大。组B：（介绍电话给大众生活带来的变化）讲解贝尔发明的第一台电话的传话器、受话器。介绍古老的磁石电话介绍电话发展史师：谢谢两位。还有其他小组也探究了电话的发展，有补充吗？生：（出示几张现代新型电话的图片）这些是现代使用的电话，其中一个是适合进行电话会议使用的。师：其他小组请继续汇报你们的探究成果。组C：（带着一些图片资料和一架飞机模型出来了。）师：咦，还有模型呢！大家知道他们要介绍什么了吧？（生齐答：飞机。）组C：（开始汇报）介绍飞机的发明时间和发明者介绍制作飞机的材料变迁（木材金属）出示图片，讲解几
9、种飞机的造型和功用。（随着时代与科技的发展，飞机的造型和功用都发生了变化。）介绍航空业的现状：民用航运、农业播撒、军用（师随机小结：原来，飞机发展到今天有那么多的功用，变化可真大呀！）展示飞机模型师：各个小组都准备充分。给我们介绍了世界的发展和生活的变化。听了大家的汇报，再想想你的探究，你有什么收获？生1：我看到了飞机的发明圆了人类飞天的梦想，我觉得这是一件很美好的事情。师：是啊，这美好的事情还在不断地发展着，变化着。三、课后反思本课的教学中，体现的课程标准有：知道科学技术对人类生存与发展的重要影响；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福；崇尚科学精神和科学态度；围绕
10、科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会；丰富学生的生活经验，让学生能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果；引导学生自主学习，使学生能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在“引导探究，互动交流”环节中，教师用举例分析法让学生初步理解几个概念：手工业、工业化、工业革命，为下面认识“科学技术与大众生活”的关系做好准备。之后，随机屏显，适时运用教学课件并用讲授法帮助学生了解工业革命。合作探究的方式丰富了学生的生活经验，让学生能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果；引导学生自主学习，使学生能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。再用讨论归纳法让学生了解“工业革命”的重大意义纵观整节课的教学，孩子们在课堂上经历了学习讨论思考提问反驳反思等种种过程，他们的思维被激活，智慧被点燃，认识被提升。课堂教学真正实现了课程对儿童积极、有效的引导。由此，课堂教学不再是“知识灌输”、“教材呈现”和“执行教案”的过程，而是真正以生为本，成为触动儿童心灵，激活儿童思维，培养儿童能力，提高儿童认识，引导儿童树立正确价值观的过程。课程也就真正走进了学生的生活，以其“有意义、有意思”，成为了促进孩子发展的有效的内在力量。参考文献：品德与社会课程标准
