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1、新任校长述职报告 我是x年11月4日来学校上班的，到现在已经一年了。一年来,从角色的转变到工作的适应，从位置的变迁到心绪的稳定，经历了一个相当长的过程。以前是别人求我,现在是我处处求别人,以前是别人分派事给我做，现在是我分派事给别人做。这种反差经常让我吃不饱、睡不着,甚至做梦也是梦学校的工作，有时半夜想到了一个什么注意也会爬起来用本子记下来,扰得一家人都不得安生。来学校做校长，我一家人都适应不过来,我父母问我是不是犯了什么错误，我无言以对。 既来之，则安之。在第一次教职工大会上,我就向教职工坦言,既然来了做校长，我就一定会对得起组织和领导，对得起全体教职员工,对得起全体学生，对得起自己的良心，
2、带头搞好团结,带头认真工作，带头认真学习，带头廉洁自律,带头锻炼身体,希望全体教职员工给我一点工作适应的时间。 做校长一年了。一年里,在全体行政人员的积极协助和全体教职员工的共同努力下,圆满地完成了年初既定的工作任务,现就一年来的工作和廉洁自律情况作如下述职,请组织和领导予以审议。 一、改革 我根据职业学校学生文化底子薄、思想活跃、不爱读书的特点，在教学上推出了调整文化课,丰富公共课,整合专业课三项改革。可以概括为“调整、丰富、整合”六个字。 调整，就是调整文化课。在不违背国家政策、不违背教学大纲的前提下,调整语文、数学、英语三门文化课课时,根据不同专业要求，降低语文、数学、英语难度，个别专业
3、,如幼师专业,取消数学课。 丰富,就是丰富公共课。在原有的体育、音乐、计算机公共课的基础上，再增加一节体育课,增设一节形体课、一节美育课、一节礼仪课、一节国学课、一节做工课。我是这样想的:增加体育课,可以增强学生的体质;增设形体课、美育课，可以打造学生的气质；增设礼仪课、国学课,可以传承中华文明；增设做工课,可以让学生边读书边赚钱,挤占学生的空余时间，让学生体验如何赚钱，体验赚钱的艰辛,锻炼学生的劳动态度,启迪学生的创业思想。 整合，就是整合专业课。根据各个专业的不同要求,删繁就简,避难就易，教材中难的不学,繁的不学；实践操作中,瞄准市场需求,市场淘汰的实践操作不做，没有实际意义的操作不做,一
4、线技术工人用不到的实践操作不做,让学生轻松学习、快乐学习。 二、创新 一是创新校训。职中原来没有校训。我来了以后把“爱你的妈妈”作为职中的校训。走遍泰和，甚至走遍吉安,也没有一所学校有这样的校训，因为与众不同，因为太直白、太浅显,所以招来很多非议。大家认为,“爱你的妈妈”这几个字很浅显,小学生的语言，作为校训,没有品位，没有内涵,没有深度。爱妈妈，应该是教育小学生的。作为校训,要面对全体职中学生,面对全体职中老师不恰当。其实,把“爱你的妈妈”当作校训，不是我的发明,也不是我首创。前苏联著名教育家苏霍姆林斯斯基创办了一所学校,叫帕布雷什学校。这所学校大门的正上方悬挂着五个大字,这五个大字就是“爱
5、你的妈妈”，这也是帕布雷什学校的校训。我的校训没有品位，难道苏霍姆林斯基的校训也没有品位吗。 二是开设国学课。职中的学生来自全县各个初中学校，有的是春季招生来的,有的是秋季招生来的。不管是春季还是秋季招来的，都有一个共同的特点，就是文化底子薄，思想活跃，不愿读书,组织纪律性较差，日常行为问题多多。为了纠正这些问题，我想了很多办法，但都不怎么奏效。既然“警察”式管理没有效果，那能不能从思想上进行引领，而且是暗中引领,在潜移默化中改进学生的毛病,让学生养成良好的习惯。由此，我想到了弟子规,并果敢地在学校开设国学课。从诵读弟子规开始，在学生和老师中广泛开展诵读弟子规活动。每星期一节国学课,每星期三个
6、朝读课读弟子规，学生个个要背诵,老师人人要过关。书读百遍其义自见，读多了,读熟了,读透了，弟子规中孝敬父母、尊敬师长、爱众亲仁、行为规矩的谆谆教诲肯定会影响学生的思想。这个学期,我们国学课只开设了弟子规诵读，以后我们还要陆续把三字经、百家姓、千字文、幼学琼林搬进课堂。只要我们不断强化，对学生的影响就会不断地加深。强化得越多,对学生的影响就越深,对学生影响越深,就越能让学生的学习和生活走上正轨。这也是我们想要的结果。三是开设毛笔字课。由于电脑打字的普及,提笔忘字的现象屡见不鲜。为了提高学生的书写能力，职中原来开了写字课，作为地方课程，放在每天的下午上课前,十五分钟,书写工具是硬笔,效果不好。效果不好的原因是时间太短，没有老师,每个班都开,也不可能有这么多写字写得好的老师,因此学生逐渐没了兴趣。这个学期开始,为了重新找回学生对汉字书写的兴趣，我们尝试在幼师专业开设毛笔字课,外聘了吉安书法家协会一位理事授课，不光幼师专业的学生听课，其他专业也很多学生去旁听,效果很好。 第 2 页 共 2 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
