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1、福建师范大学21春学前教育评价在线作业三满分答案1. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的?( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价参考答案：D2. 问卷法的缺点之一是邮寄问卷回收率低，而且不了解被调查者不回答的原因。( )A.正确B.错误参考答案：A3. 下列说法正确的有( )A.相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争B.绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较C.对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价D.绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很
2、难做到完全客观，难免有主观性参考答案：ABD4. 行为检核是观察目的的具体体现。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指( )。A.理想效应B.先后效应C.“趋中”趋势D.成见效应参考答案：A6. 运用问卷调查的关键是问卷表的设计与编制。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 定性评价是对不便量化的评价对象采取定性的方法进行评价。( )A.正确B.错误参考答案：A9. 法国学前教育的主要特点：学校混年龄编班教
3、学。( )A.错误B.正确参考答案：A10. 访谈中应注意的问题有( )A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等B.谈话要按计划进行，目的明确、中心突出、议题集中，绝不能毫无中心、漫无边际、随意乱谈。问题数目不宜太多。问题次序先一般，再具体C.访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化，随机应变，视具体情况，根据需要提一些提纲上没有的问题D.如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题上去，访谈者一般不参加争论参考答案：ABCD11. “矮子里选高个”，是
4、一种绝对评价。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 任何一个指标都不反映全部的目标，只反映目标的一个方面。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 英国于1873年由威廉马特爵士创办了第一所幼儿园。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 美国有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。( )A.错误B.正确参考答案：A16. 综合学习必修课是日本基础教育课程的重要内容之一。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教
5、工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴?( )A.对儿童道德品质的评价B.对幼儿园领导班子的评价C.对教育结构的评价D.对儿童审美能力发展的评价参考答案：C20. 评价的心理状态，是指评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 教育评价不仅应有相应的目
6、标体系作为准则参照，还需从评价的实际需要出发，从科学性、可行性考虑，制定具体的可操作的评价目标与评价标准体系，作为评价的直接参考与标尺。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。( )A.正确B.错误参考答案：A25. 权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。( )A.正确B.错误参考答案：A26. 世界各国初等教育入学年龄呈现出一种逐渐延后的趋势。( )A.错误
7、B.正确参考答案：A27. 学前教育是一种无目的的活动。( )A、错误B、正确参考答案：A28. 各国师范教育的发展表明，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。( )A、错误B、正确参考答案：B30. 开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。( )A、错误B、正确参考答案：A31. 法国初等教育分为两个部分，即学前教育和小学教育。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：A33
8、. 评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。( )A.正确B.错误参考答案：A34. 认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。( )A.正确B.错误参考答案：A37. CIPP模式的优点不包
9、括( )。A.使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行B.形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈C.对行政决策人员有广泛的服务性功能D.教育评价不仅应该关心目标，还关心目标是怎样筛选出来的参考答案：D38. 德国中小学大都是全日制授课。( )A.错误B.正确参考答案：A39. 职业技术教育重视职业和技术培训就可以了，与“全面教育”无关。( )A.错误B.正确参考答案：A40. 法国学前教育具有明显的教育性，甚至提前教授小学教育大纲的内容。( )A.错误B.正确参考答案：A41. 观察法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分
10、析，从而获得事实材料的一种方法。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 1890年卡特尔第一次使用了“智力测验”这个术语。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 世界各国的学前教师队伍的学历标准正在逐步提高。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 试析应如何评价幼儿园课程方案中的活动计划。参考答案：幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。专门的教学活动
11、的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征。幼儿园教学活动可采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，也可采用全班、小组及个别等多种形式，教学活动的空间也不局限于活动室。教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用，因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象，就否定幼儿园活动的作用。相反，我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，努力追求有效的教和有效的学。充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿，以学定教，真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。46. 根据评价者或
12、被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。( )A.正确B.错误参考答案：A47. 行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。( )A、错误B、正确参考答案：A48. 在微观层面，学前教育价值体现为两类价值( )。A.教师与儿童之间的价值关系B.教师与教师之间的价值关系C.教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系D.教师与园长之间的价值关系参考答案：AC49. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于微观评价。( )A
13、.正确B.错误参考答案：B50. 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：B51. 在小学教学方法上美国特别强调灌输式教学。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。( )A、错误B、正确参考答案：B54. 托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。( )A、错误B、正确参考答案：B55. 教育评价信息的定性处理方法不包括( )。A.哲学分析方法B.系统分析方法C.逻辑分析的方法D.分类的方法参考答案：D56. 良好的积极性是保证有效学习的重要基础。( )A、错误B、正确参考答案：B57. 下列哪些方法属于定性评价的方法?( )A.调查法B.观察法C.哲学分析法D.智力测验参考答案：ABC58. 下列关于教育评价的说法正确的是( )A.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程B.教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具C.
