《《立定跳远》教学设计[31]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《立定跳远》教学设计[31]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立定跳远教学设计执教教师：邓明松 学校：广州市花都区圆玄小学【教师简介】邓明松，体育小学一级教师。1991年出生于广东省茂名市。2013年毕业于广州体育学院；获得体育教育学士学位。 2014年9月进入花都区新华街圆玄小学，担任体育教学工作，为人诚信、热情，受到学生的喜爱。工作期间，积极组织各类校队体育训练，2015年至2019年连续获得区、市级定向、象棋、田径、足球等优秀指导教师奖；2017年获得广州市第十七届运动会（学校体育组）体育教师技能大赛个人一等奖；2018年获得广州市体育教研“八分钟体能练习”、“上肢力量”获得一等奖，“动态体能热身”获得二等奖。广州市花都区新华街圆玄小学体育与健康课
2、程水平一（二年级）立定跳远单元教学计划教学目标1、通过立定跳远的学习，使学生知道立定跳远的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。2、学习掌握立定跳远的方法和技术动作，发展跳跃的能力。3、发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能。4、培养学生合作、团队意识和不断超越自我的良好品质，提高自信心，形成积极参加锻炼、与人交往的生活习惯。教学内容立定跳远预计课时4课 时教材分析1、立定跳远是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向前跳，能够做到两腿蹬地跃起向前远处跳出，并能双脚轻巧落地缓冲。2、学会轻巧落地的方法，增
3、强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。教学重点 难点重 点：双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地。难 点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。课次教 学 目 标教 学 内 容重点、难点教法、学法和要求11、能说立定跳远作用，掌握基本技术。2、提高跳跃、灵敏、协调等身体素质。游戏，立定跳远，游戏重点：双脚起跳.难点：上下肢协调。1、教师提出问题，激发学生解决问题。2、学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师立定跳远的动作示范。3、提示学生注意观察同学的练习方法，借鉴合理地方，并在实际练习中运用。4、在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥了主体作用。5、通过游戏，增加练习的竞争性和趣味性。21
4、、体验与学习立定跳远的动作，提高学生跳跃能力。2、发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、培养小学生 自信、勇敢、挑战等意志品质。立定跳远，游戏重点：双脚向远处跳出，双脚落地。难点：动作协调、连贯。1、直观教学法，分解教学法。2、游戏练习法。31、主动参与，表现自我，勇于克服困难。2、发展跳跃、灵活等身体综合素质能力。立定跳远重点：起跳后两腿充分蹬直。难点：收腹举腿，轻巧落地。1、直观教学法，分解教学法。2、原地徒手练习行进间分解练习小组合作学习。41、基本掌握立定跳远。2、发展跳跃、上下肢协调、及奔跑能力。3、在学习活动中树立自信心。立定跳远重点：双脚同时蹬向远处，双脚轻巧落地。难点：上下肢协调
5、配合。1、结合图片进行学习，利用名人的作用激发学习兴趣。2、分组讨立定跳远的技术难点。广州市花都区新华街圆玄小学体育与健康课程水平一（二年级）立定跳远教学设计立定跳远单元第一课时教学计划一、指导思想 以健康第一为指导思想，根据儿童心理、生理特点采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习的自觉性和积极性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分调动教师的主导作用和学生主体作用。由易到难，循序渐进，教学手段多样性和启发性的教学原则，使学生得到身心的健康，同时，又能收到较好的学习效果。二、教材分析 1、教材选用：本教材选自人教版体育与健康 （一至二年级）教师用书，主要内容是立定跳远,属
6、于水平一教材。 2、教材特点：主教材立定跳远是一项传统教材，针对低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向前远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能双脚轻巧落地缓冲。 3、教材作用：通过对该项目的学习，能够发展学生身体的综合素质；还能使学生获取或者掌握日常生活中的实用技能；培养小学生自信、勇敢、敢于挑战等意志品质。 4、教材要求：本课要求学生双脚起跳，迅速向前上跃起，双脚轻巧落地，上下肢动作协调、连贯。三、学情分析： 1、本阶段小学一年级学生正处在生长发育时期，他们喜欢跑跳；但是学生的腿部力量、腰腹力量不足，动作协调性差，需要通过练习增强相应的运动能力。 2、根据学生活泼好动
7、、争强好胜的生理及心理特征；我在设计本节课时，采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。四、教学策略：利用有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，使学生更加想学、乐学。同时，以“更高、更强、更快” 的学习口号来激励学生学习。通过形象的“青蛙跳”既让学生形象的学习立定跳远的技术方法，又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣。将学习内容置与游戏中，让孩子们在“玩中探索、合作中学习，快乐中成长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。五、教学目标： 1、体验与学习立定跳远的动作方法，提高学生跳跃的能力。 2、发展学生弹跳、灵敏、协调等
8、身体素质。 3、培养学生合作、团队意识，形成不断超越自我的良好品质，提高自信心。六、教学内容： 立定跳远抓尾巴七、教学重、难点： 1、重点：双脚同时起跳，双脚轻巧落地。 2、难点：上下肢协调用力。八、教法与学法分析： 1、为了能够突破本课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我主要采用以下几种教与学的方法： （1）启发式教学法 在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题。 （2）讲解示范法 学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师立定跳远的动作示范，直观地启发学生，有效的投入练习。 （3）观察学习法 提示学生注意观察其他小组和同学的练习方法，借鉴合理的地方，并在实际练习中运用。 （4
9、）尝试学习法 在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥了主体作用。 （5）合作练习法 在练习过程中，学生按教师教学要求，进行积极、主动地投入练习，同时充分发挥小组长和骨干学生的作用，使学生互帮互学，相互讨论，总结经验。在提高教学效率同时，也提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。 （6）比赛练习法 通过比赛，增加练习的竞争性和趣味性，加强培养学生的责任感和集体荣誉感，活跃课堂气氛。九、教学过程： 上课常规队列栏架操小游戏：双手肩上胯下传接球技术讲解完成集体练习学生动作纠正跳进中圈的分组练习学生动作展示与教师指导跳进中圈的分组练习成果展示放松总结下课十、安全教育与措施： 1、遵守上课要求，练习时注意落地缓冲，防止受伤。2、提醒学生立定跳远时注意距离、角度、高度的预测、及控制好节奏。十一、运动负荷预计：练习密度：50%65% 平均心率：110次/分120次/分 强度指数：1.5
