《《自己试一试》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自己试一试》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自己试一试教学设计教学目标1认识 13 个生字，会写8 个字。2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3理解课文内容，体会科学家的用意。重点难点重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。难点：读中感悟科学家的用意。教具准备生字、词语卡片、 金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图 （学生在实验室做实验的场面） 。教学时间两课时。第一课时一创设情景，激趣导入1同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（可以看图画讲述）。2同学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8 课。3齐读课题。向学生提问：读了课题，你想知道些什2016 全新精品资料 -
2、 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 4么？二、初读课文，整体感知1请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。2同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。3检查认读生字词。4自由读课文， 要求读准字音， 做到不加字、 不漏字。三、细读课文，读中感悟1自由读课文，想想课文讲了什么。2引导探究，感悟课文。（ 1）学生自由读第 1 至第 2 自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。（ 2）学生自由读第 2 至第 8 自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。A对比理解：你既然想不明白，为什么不自己去试一试？你既然想不明白，就应该自己去试一试。B你认为哪
3、句好？多读几次。（第句应读出反问的语气。）C分小组做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 4（3）轻声读第9 至第 11 自然段，用不同符号标出科学家的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。说说句子的意思。相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。3指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。四、提出疑问，讨论交流。五、总结全文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？
4、第二课时一、复习引入上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？二、再读感悟1选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。2分角色朗读。（ 1）学生找伙伴分角色练习读。（ 2）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 4三、合作识字1每小组发一份生字卡，合作识字。（如组内可以轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法 充分让学生识字自主、合作识字。 ）2开火车检查生字读音。3识记生字（先说识字方法，再读读记记）。如：（ 1）熟字加偏旁：是提交校斗科式试音意果颗（2）拆字方法：觉4指导书写。让学生观察课后田字格中的生字，重点指导“试、校、提”左右结构的字，书写时注意左窄右宽；“试”字不要在最后加一撇“丿”变成“”。四、积累词语1把你喜欢的词语写在词语花篮里。2选择你喜欢的词语说句子。五、说心里话。课文中的科学家这样做，你觉得对吗？说说你的心里话。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 4
