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1、未成年人思想道德建立典型事迹材料未成年人思想道德建立典型事迹材料xx，男，1959年出生，1980年7月参加教育工作，大学本科文化，中学高级老师，现任xx镇第一完全小学校长。多年来，该同志一贯坚持德育首位的办学理念理念，积极探究德育工作的新路子，建立和完善了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，着力引导着一代代未成年人安康成长。作为校长，该同志亲密关注学生成长的每一个时空和细节，精心打造适宜学生成长的教育乐园。在校园设施建立上，他严格秉承“有钱办大事，少花钱多办事，不花钱也办事”的原那么，按照“主件过硬，配件到位，小件求新求精求蕴”的思路和“教室不小于80平方米”的建筑标准，“校园建立园林式
2、”的绿化标准，“校舍能抗击本地历史上最大程度的洪灾等自然灾害”的平安标准和信息技术“设备高标准，运用高效率”的工作设想，先后筹资近300万元，按期完成了主教学楼“东延西扩”的改、扩建工程和“校园网”等配套建立；先后筹资10余万元，完成了图书室扩容增量和校园各项公用设施“提质”的建立设想。5年时间，校舍建筑面积增加了2200平方米，运动场馆增加了3处约400平方米，图书室存书达4.5万余册，44个班的普通教室和辅助教室及所有办公室的信息网络，实现了班班通、室室通。学校各项配套设施在保证实用的根底上，进一步增强了美化环境和教育、引导、启迪人的功能。为保证校园建立投资，该同志和行政一班人节衣缩食，开
3、节流，一所拥有近4000名师生员工的完全小学，“四费”支出平均每年缺乏2万元；五年中，他风餐露宿，先后超勤工作近400个工作日，以总共不到5000元的差旅费、接待费，屡次往返于市、县有关部门，争工程，要资金，先后争取了300余万元的专项资金按期到帐。如今的xx镇一完小，所有建筑与设施均以高大宏伟的主体教学楼为中心，成梯次对称排列，主门、主道、主楼“三主”清楚，教学、运动、生活“三区”别离，动静相宜，有机协调，充分彰显了百年名校之现代神韵，昭示着“一小”学子规规矩矩做人，蓄势待发，鹏程万里的精神境界！“不断创新和完善德育教育，让德育像呼吸一样自然，让每个未成年人都拥有自信和享受成功”，是xx校长
4、作为一名教育人毕生追求的教育境界。在价值多元化的现代社会，面对“德育”这道难题，xx非常注重教育形式，教育载体，教育内涵的不断创新。在他的主持下，所在学校与本地驻军92665_、县影剧院、县公安局、县司法局、铁路派出所、县科协、县生态建立示范村结合开拓了国防教育，爱国教育，法制平安教育，生态环保与科技教育四大体验教育基地，每期组织开展体验教育活动4次以上。在以校园文化建立四大节为主体,以课堂教学为主阵地的大课程教育背景下，所在学校通过开展专题教育月活动，举办演讲、读书、征文等竞赛，逐步深化了文明礼仪与行为习惯标准教育。与此同时，该校通过创立学习型家庭，创办假日学校，创办家长学校以及网络空中学校
5、，建立健全家访制度，重点关注留守儿童和个体差异较大的特殊儿童，德育教育真正做到了“放假不放学，放学不放任”。作为校长，该同志非常注重教育评价上的不断创新。他带着一班人积极理论，大胆探究，于XX年成功推出了“三级德育目的管理与评价体系”。一级目的为反映开展程度和开展方向的目的，分别为学会热爱，学会负责，学会自律，学会劳动，学会交往，学会消费，学会学习。二、三级目的为详细目的，具有可操作性，如一级目的中的“学会热爱”，在二级目的中就细化为“爱父母，爱别人；爱集体，爱党，爱家乡，爱祖国，爱学习”；三级目的又是在二级目的的根底上分年级分层次提出。其评价过程由班主任作指导，由班干部详细组织，从“自我评价”、“同学互评”、“家长评”、“老师评”、“社区评”五个方面，以小组为单位展开，每学期进展一次总评。第 页 共 页
