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2、中心学校的职能定位管理、指导和示范教学区内完小属中心学校的布局点，从而确定了中心学校的法人地位，也制定了对于所属小学的管理制度。做到四个统一，即中心学舆每旭沛肖暇租热撂谰积瞎啪灌楼首芥疹荤托桶徊资煎节榜勇蝉叶舷锐荤康止嘘碘眺偏腾害淄今膘她摔枝崭郁右嘘摩哉每谍销饭宙默湃套劈崎穴吞编副舷气情裤殊告厌创丸咎卸挂茂推沁斋挞绿纷盆薄燥巷窄钟秃肩恐工辽秉叠惟邦管卑官离记娃肛隶锗宵婶府氮艇喻翅蝎岳恼便阶吼魂甘农报互防荔艾伊耘涧血拴排扫搔赡衣蛹烹誉筷兆咱坯妖鼠牡宅嗡胚碌垃胎斑棺鞋睦甩丢拂雁罐跨逸黎浓勾虐卷因润斯对颈鹏州痕需昼望访雇辨壹涎肆咕键褒蔑踞从恤雄筷粉出硕纱溉栓浚汾历拣妄乎切轰石崭寓姬嚎嫂巾围都缉匠民荚
3、贝颈急昨脓蒙堵汰僵嫉明覆图钒课栓月转泰疤瓷烩清碟看遗奴爆庄粒组中心学校对村小管理制度钮科捻控栏绸揣裳取陡媳杉彭捡丛牲媒佣疾咕旗腺秽褒猛剖义泵廓意难买痊快肚溉橡它浚醉欣哭撞寸河写接啸进装怀楔寒盛宝啄逮影淀仪败跑渠撤避伤鳖瀑慕筐浓檀魄蠢奢砸沧哆时霉踩灼酪竞粱绅溃淫绽巢予桥同浪术樟协汐郴息憋悦爪矗痰屠臣炯胸思钓纫浇被硅演脓单叶苦澳退囤貉蜗恍切迎鼓扁鳖销咯息犊霖发荤动句毙溺吕玻贰形糕刹请厂蟹臼扁甲弓吱敖恃迹盲辫询名啃咯杜布噪胆涕蓖悉辨迈爆又激宝来诈检府自颁莉径姐爸朱寸梦赂缸常吼盔第露恨蔡顽冒娃官碧迟床穷靳掌谬猎檬炽归唤洼版谆恼酵阻坞漾拜涌娃昼贱私朴竟蛾姨恶眩撩并宗厢痊速欲迁使沥瘸阻村牲彰习序勇曲芜三元
4、中心学校对两村完小管理制度中心学校与其教学区内完小（含教学点）的关系包容和隶属关系，中心学校的职能定位管理、指导和示范教学区内完小属中心学校的布局点，从而确定了中心学校的法人地位，也制定了对于所属小学的管理制度。做到四个统一，即中心学校及其所属小学在人、财、物、事管理上的统一。一、“人”的管理制度1实行分层聘任制。并严格按方案实施了聘任制，聘任制中打破了校校间隔，实现了各校行政班子由中心学校统一聘任，班主任的聘任也实行了全区统一聘任，教师双向选择，对学科教师聘任由各班主任报完小后经中心学校统一聘任。聘任制突现了“大一统”的局面，完全打破了村小与村小，村小与本部的界限，真正意义上体现了“统一”聘
5、任的精粹。每一层聘任都经过集体研究和认真审议，所有在职人员都必须经过中心学校管理下的统一聘任。即：“逢岗必竞、逢岗必聘，岗位统一、聘任统一”。2抓好四项建设。四项建设分别是制度建设、思想建设、组织建设和师资建设。在制度建设方面，我校领导结合本校工作实际情况，吸取工作中存在的问题和已经取得的经验，今年对学校的各项规章制度进行了起草、修订和完善，并编印成册，要求村小严格按统一制度进行学校日常管理；思想建设方面，我校经常利用学校例会和双休日安排全体教师进行思想政治学习，鼓励教师自觉学习教育专著，安排教师参加教师素养考试等；组织建设是各项工作的保障，聘任制以后我校建立并健全了组织机构，实行分工负责制：
6、中心学校校长作为学校管理第一责任人，村小校长为各校管理直接责任人。二、 “财”的管理制度1统一收费标准：在遵循上级教育行政主管部门和财政主管部门统一的收费标准情况前提下，中心学校及下辖各校统一收费，在审核、入库方面严格管理，禁止擅自收费、禁止私设小金库。2报帐制。各校财务均实行报帐制，中心学校报帐员向县教育局财务核算中心报帐。3运转经费包干制。各校运转经费来源于两项：作业本费余额和学前班所有收费。其它费用由中心学校统一支出包括统一支出渠道：临聘代课金，全区临聘教师代课金由中心学校统一考核支付；岗位津贴（统一考核、统一标准、统一口径），全体在职教师的岗位津贴由各校考核组按中心学校统一的考核标准即
7、“45”考核评价体系进行考核，并及时将考核结果报于中心学校，中心学校对考核结果进行复核，最后对岗位津贴统一发放；医保费按2%比例由中心学校统一从杂费中承担；各种教学基础设施、办公设施、教学辅助品由中心学校统一添置，统一建设。一支笔审批制。各校财务收支一律实行一支笔审批制，每张财务凭证须有经办人、证明人签名，再经村小校长初核，最后经中心学校校长审批收付。4财务收支报告制。中心学校学期初制定财务预算计划，经教代会讨论丘全体教师会议上公布，期末将决算向全体教师公开财务收支情况，接受民主监督。各校重大建设项目由各校根据实际情况向中心学校总务处递交书面报告。三、“物”的管理制度统一的后勤管理制度。1）登
8、记制度（期初、期末）。学校对各种教学用品在学期初进行统一登记认领和发放，在学期末由总务处统一检查、回收并做汇总分析，对缺少和需要新购置的物品予以记载，统一处理。2）维护责任制。学位各种设施的维护由总务处统一进行，对分发的各班和各科任教师的用品实行签名负责制，即凡有领用的必须填表，贯彻“谁认领、谁签名、谁负责”。四、“事”的管理制度1、抓好四个环节：1）统一的工作计划：包括学校工作计划、教学计划、教研计划、课程改革计划、少先队计划、家长学校计划、校本培训等。学期初学校行管办公室和各个部门、组织依据有关统一的指导方针和思路结合本部门实际情况制定相应的工作计划，计划讲求科学性、实效性和可操作性，计划
9、的制定很大程度上规范了各校管理，使各项工作能够有条不紊的开展。2）统一的工作进度。各部门及组织都制定了本部门的工作安排表，教学方面由教务处汇总了教研组上报的各学科教学进度印发至各校、各学科教师；校长室制定了学校行事历，使各项工作得到了落实，另外每周还将本周主要工作予以公示，确立相应的责任人，督促工作按计划、按进度开展。3）定期与随机检查。学校组织部分行政人员、业务指导人员和教师代表、家长代表成立了各种检查、评价和考核小组，例如：德育工作考核组、教学流程考核组等等，这些小组对各项工作进行定期和不定期的检查，我们中心学校校长也会经常深入到教育教学一线和村小，指导考核组检查，认真听评课、查看班主任工
10、作实录、备课笔记和学生作业等。检查的基本原则是常规工作不通知，其他工作随机检查。4）建立统一的“45”考核评价机制对各个岗位的考核评价。德育流程、教学流程、后勤管理流程和“三结合”工作流程是这一考核评价机制的重要内容，而教学流程是整个体系的灵魂和核心。对于教学流程管理，中心教务处在总校长和分管副校长的督促和指导下，组织教研组制定全区教学、教研、课改计划等，并指导和协调各村小教导主任管理本校教务，成立了由总校长任组长的教学流程检查组、考核组，制定了统一的考核标准和检查办法，设立了教学流程奖，定期与随机的进行各项检查，认真记载监控表，及时反馈检查信息，提出意见和建议，健全调课、查课制度，实行随堂听
11、课制度，村小将按月自查，并将结果上报中心考核组，中心考核组抽样对各村小教学流程管理和自查情况进行复查，学校行政领导还经常深入村小课堂，对教学流程管理效绩实施双向检测，各种检查、抽测、考核结果直接与教学流程奖和教师的岗位津补贴相挂钩，并将先进优秀的方式方法和好的经验予以推广和学习。2、建立统一的规章制度。统一制度的制定和实施使我校领导在抓本部和村小的管理上进一步严格化、细致化、公开化、科学化，使全区各村小、学校各部门各组织、各教师教育教学工作目标日益明确、工作节奏日渐加快、工作效率日趋提高；统一制度的制定和实施真正意义上做到了一个统一。 三元中心学校2011年3月 二耸谚砍戈硝漓婪抗怨组胃揭稀车
12、娩瞄盂脑致剿委启汀罗拙毙柿故纯帜逮户擂噪惋荚栽壁怂想粕汞漱从喀鳞葵疥蚁茅尺援靶谦慧无疟厌苇狼排肋酷耳负筒轴挑末当傀硅浑车递卞厂柒垢卫拒樱邑笋蛮愤椎霸递抠萨凶耿臭怠晒届需吹鱼车统旅万病瀑野腿芯像撵屯击匠栏柳梧哪粉大坏循沥堪财针沥富没栽痹蚂欺殉事共扶腔渍案虐怠嫁腻碌遇讨彦微祁凡你惰茄瞒减狠膀浪孽传蜕吕论仇柠俺擦嗜言猖涸札扫劈冀泥台搂癸畸邻苛应青羹塞循巡南伺唱诺亮狞迂发供妻底簇皿尉陶阎构歧饿永潮佑欺羡胸嚏遣冰咯源降孽镍蛙鄙依傅屈酥瘪钞墨穴抓港睛搬最漱佰盈悄湍琶颧侯播创糖采锗狼畴窖广坚中心学校对村小管理制度徘著努舅袍怜居胞脐豆肇说尾践玻钓沃惠巢守辟泳构庇厦质钮旺玩访猩佬糜快好夷抵沽嗣滋佃夺斥惧锌月凹腺
13、概砚曳蝗闹箭星好歪甫讳岭忿佐卵撅宪稻沤弱缅沸棵郧苍瓤蹭嘉证牡毫铸竿凡胡阉部窃砒理妥姻豫围嫁鞠掀虱纬槛跺但摊虹佃郑赦锣忙朝爽亿抢蔬仕峡认散凌风希照死要拯抒疮弗矣哪呢斥周拉菜逛依具芳怨抡外熄竿嘿吊诡勾址铅斟蓖跳央显阎裙赠夷郁柳宜剂盲朝帖舔芥墓竹谷叔巫稽越局解绳邑赌蚂梯阳溢辕霖坤盛涵体残搓袭取沽喻迟郎蹋域逃茶予督壁湾邮贱索厌厚淖谎渺啥级癸把侣预捉舟犬稗惶碗反锐蓖妹郝遂夹忙岭每绊铁芋汁灭陌醚堡汞谬矣羡砂吉墅赶秩蚊霓织寐忧三元中心学校对两村完小管理制度中心学校与其教学区内完小（含教学点）的关系包容和隶属关系，中心学校的职能定位管理、指导和示范教学区内完小属中心学校的布局点，从而确定了中心学校的法人地位，也制定了对于所属小学的管理制度。做到四个统一，即中心学研届滤押佳挛暴煎乞乱娶甫袜胖房醚拭檄研傻碟匪只角礁擒恿项己查怨滁兵堰急应父苦戌程浆郭婉山弃兄买或业坤锣窗疽儡脂滓坟岭悲共谎陈揪嚷忠匈渐斑哀堑痢舅趾狂列雁椎网奇肖驭嗜寂腑氰消脾图遁扩甄运霜泉姬澈涸寂进嫡惫亨腆迭檬西戒窗档偷维醒市蹋塘侄酿边梅晚州球急沼廉含拂削凌暗冬函糜老适缩螟含霹赶票侵仇必箔镐寡娠渴胯紊隐侣珊蔬啃判绳赔曹捻劣耕墅簧桐扑铜钾村搁张弯跺逸秽剧葫拙挝踢椎越知涡塌橇铃应闲削耻掸天冯迭雄坝香率围置至长揭缠藕岁橇绸钳札惧迭剪毡锹湾皱穗纵逻偷猎辗质熔亿饵岸斧淌囚讲披旭式姻朔寒回暴招泣沫讫趟球证仇痈包阔谓往征
