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1、初中生优秀作文简评构思类一切尽在不言中功夫不负有心人。我终于在书法比赛中一展风采，获得了盼望已久的奖获奖后的一切似乎都是那么美好，老师的表扬，同学的羡慕，父母的欣慰，和煦的阳光，清新的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被这一切美好的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热打开电视，将这一切与荧屏中的知心朋友共同分享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜蜜正看得得意，电话响了，接起电话“喂，您好！您找谁？”“祝贺你获奖！但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！”“喂，你是谁？你是谁”谁说“好事不出门，坏事传千里”，本来就是“好事传千里，坏事不
2、出门”嘛！ 不过，这个人实在有些奇怪，她怎么知道我得奖了，又为什么劝我继续努力？唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的滋味，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？这以后，我不仅没有坚持天天练字，就连写作业也是应付了事。有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。原来，失落的感觉竟是这么的糟糕又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了“喂，你找谁？”“你好，被老师训了吧！请记住：不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真谛。相信吧，成功是属于你的！”说完电话就挂了。哦，想起来了，这不是她么，是她，一定是她莫名。一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。此时此刻，我的心甜甜的，拿
3、出日记本写下她的话，一切尽在不言中。简评这篇作文行笔流畅，语言清新，段落短小，给人以“体态美”的感觉。审题准确到位，将“鼓励”理解为朋友电话中一两句慰藉、关心和鼓励的话语。构思上突出了“我”在得奖前后的心理变化过程，巧妙地借用朋友的三次“匿名”电话，让自己骄傲自满、失落无助的情绪得到自然的释放，突出“鼓励”的巨大作用。情节波折起伏，富有层次感，结尾也较为含蓄精巧，摆脱了平铺直叙的俗套。（吴领春） 位置断想位置，沉淀了多少人的激情与梦想！千秋功罪，谁人曾与评说？ 题记 （一）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”每当吟诵李白这大气磅礴的诗篇，我不禁热血沸腾，思潮翻滚：“好一个威风凛凛
4、的秦王！统兵百万，攻城略地，气吞万里如虎，开拓广阔疆域，建立大秦帝国，令书同文，车同轨，多么辉煌的功业啊！不必诧怪汉代的班超信誓旦旦：”大丈夫当立功异域，以取封侯！”也不必惊异唐朝的李贺慷慨陈词：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州！”占据非常的位置，才能成就非常的事业，简直是天经地义。然而仰慕之余，耳畔隐隐响起了当年共和国主席刘少奇与全国著名劳模石传祥的精彩谈话：我当主席你掏粪，只不过分工不同，其实都是在为人民服务。刹时，毕升、黄道婆、雷锋、任长霞许多寻常百姓的形象在眼前纷纷闪过，他们的业绩不也一样光耀千古吗？我的心中冉冉升起一轮朝阳：事业的大小并非决定于位置的尊卑，立足现实，坚韧奋斗，则十分重
5、要。（二）千古江山，故垒西边，曾经引得多少文人墨客临风骋怀，赋诗凭吊。在那遥远的古战场上，铁骑如风，刀枪如林，征尘漫天，杀声撼地，横尸遍野，流血成河有人胸藏韬略，腹有甲兵，运筹帷幄之中，决胜千里之外。于是演绎出一个个明君屈尊求才的故事：谓滨访贤，设坛拜将，三顾茅庐，抵足同榻世间一切事物中，人才是第一个最可宝贵的！战争 如此，其他亦然。可惜在我们民族发高烧的文革时期，神州大地响彻着一个荒唐的声音：“宁长社会主义的草，不要资本主义的苗！”草菅人才，使共和国的列车喘着粗气，艰难地爬行在历史轨道上，落后，落后，再落后，与世界先进国家拉下了十分遥远的距离。善待位置呵，断不可混淆黑白，颠倒是非！否则碰得头
6、破血流，遭受严厉惩罚。值得欣慰，人才兴国如今已置于战略地位，寒冬悄悄退去，暖春隆隆来临。（三）人生代代无穷巳，江月年年只相似。但是，“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。不同的人生价值不同，在人民的心中占据的位置也不同。其实，位置只能由他人评判，而不能靠自己标榜，就像阿Q不能凭胡吹来改变他头上的癞痢疮一样;位置只能由他人赐予，而不能靠自己强取，就像普鲁士人不能用刺刀逼迫阿尔萨斯人学习德语一样。所谓“有的人把名字刻入石头想不朽”，而“名字比尸首烂得更早”；“有的人情愿作野草，等待地下的火烧”，而“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”，生活的注解比比皆是。林彪曾经给自己戴上炫人眼目的
7、头衔，是伟人的“好学生”、“最亲密的战友”、结果叛国投敌，折戟沉沙，被钉上历史的耻辱柱，一个“阴谋家”的下场已经看到。周恩来埋头默默工作，不图功名利禄，鞠躬尽瘁，死而后已，却被誉为“中华的好儿子”、“我们的好总理”，人民把他抬举得很高，很高。“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。”范仲淹说得多么好啊！在人生的轻舟刚刚启航的时候，我开始想望，以一颗赤诚的心，追逐那些忧国忧民的前人。 简评本文题目为“位置断想”，可谓新颖脱俗，历来的考文中并不多见。主体部份三个片断，从三个角度展开断想：一是事业的大小并非决定于位置的尊卑；二是善待位置，断不可混淆黑白，颠倒是非；三是位置不能靠自己标榜，自己强
8、取。它们对接十分严密，如众星拱月，形散神聚，而且哲理性强，发人深思。（吴领春）当我面临毕业的时候当我站在初三的终点线前，我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期，我感到初三就像一首歌一首难懂、难唱、难学的歌。初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想；告别了双休日的休闲时间，告别了节假日的欢乐时光。本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球，走进黑与白的世界；本想再一次夹上棋盘与对方杀个天昏地暗可是，初三了!父母的一句句叮咛，亲友的一份份嘱托，老师的一声声告诫，都化成了一道无形的厚墙，将我们隔离在世界之外，伴随着我们的只有书山题海，我们只有握着勤奋的桨，以刻苦为舟，才能在这知识的海
9、洋里遨游。这世界本来就充满了矛盾纵然我们失去了很多，可我们也得到了很多。生活并不富裕的父母，此时大买“脑白金”、“生命号”为孩子补充营养，这是父母对我们无私的关爱；老师每晚放学总是不忘重复“回家好好复习”一类的话，这是对我们亲切的关怀。有了这，即使我们失去了很多，我们也会说值。初三了，友情似乎显得特别，谁都不愿将一、二年级的矛盾带到初三，因为彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在树下翻开英语课本，一张纸条悄然滑落下来：“初三了，我们和好吧!”一句短小的话语，融化了几年的冰山，这便是初三友谊的真情表露。我们初三了，可我们还是一群十五六岁的少年，也不妨在忙中偷得一些闲暇。辩论会上，我们唇枪舌剑，妙语
10、连珠；演讲台上，我们口若悬河，滔滔不绝；体育场上，我们腾挪跳跃，生龙活虎。随着考级证书的堆积，我们的脸上露出了欢欣的微笑。初三的往事还有很多很多。在这面临毕业之际，它们一个个像跳角鱼一样在我的脑海里蹦来蹦去，令我激动，使我难忘。但我知道，希望还在前方梦还很远，路还很长。我定会沿着初三的足迹奋勇前行，决不犹豫彷徨。简评在这篇文章里，小作者以满怀深情的语言抒发了自己对初三生活的良多感慨。文章以感情为线：开头先用一个形象的比喻来总写自己对初三生活的感受，接着从学习生活、同窗友情、课余生活三个方面来抒发自己的独特感受，结尾卒章显志，结构非常严谨。行文优美、流畅，感情真挚动人。“纵然我们失去了很多，可我
11、们也得到了很多”，这蕴含辩证观点的语言，给人以深刻的哲理启示；“但我知道，希望还在前方梦还很远，路还很长”，这富有诗意的语言，给人以鞭策，给人以鼓舞。（吴领春）泪水擦干以后我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。
12、月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿；想起了关心她的一切人。如今我觉得愧对他们的关心。窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军一阵冷风
13、吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因我要让这次失败成为我前进的动力。窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。简评这篇文章标题富有情感色彩，也起到了悬念的作用。全文以“我”的一次失败的考试为核心事件，以自己的一段心灵历
14、程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在文章中三次描写月亮，既暗示了时间推移，又渲染了当时的环境气氛，契合作者主观情感的表达，增加了文章的情趣美。（吴领春）魅力无穷的夜之韵红色的幕布上，“夜之韵”三个金色大字在灯光闪闪发光。广播里正播放着舒缓的小夜曲。主持人迈着轻快的步子走向舞台。掌声四起。第一幕俊不好意思的缓缓的站起来：“小时候，我对夜有一种莫名其妙的恐惧，总觉得夜像一位蒙着面纱的杀手神秘莫测啊！”（峻憨态可掬的搔了搔头。刹时，全校学生笑声如潮！）正在这时，一个胖子颤微微的说：“我可喜欢乡间夜色了！”（老师学生茫然！急切想听下文。可胖子想调大家胃
15、口，偏偏不紧不慢的说。）“因为有月亮的夜晚，我可以看见我的嫦娥姐姐，我可喜欢她了！”（说完，胖子还在台上做娇羞状。所有的学生晕倒，不少女生做呕吐状！）胖子在笑声中退场。第二幕一位清纯可爱的女生羞答答的吟道：“冷冷的风，淡淡的月，婆娑的树影，是夜的主旋律。在静谧的月夜中，聆听蛙叫蝉鸣，眺望闪烁的繁星，感受大自然的魅力，岂不快哉！（举班欣然陶醉，做向往状！）另一男生情不禁的赞叹：“神秘的夜空，可爱的女郎，你总给人无限的遐想。凝视着夜空，你的眼神总是散发着诱人的魅力。夜的呼吸围绕着我的思维，让我仿佛觉得夜生来就是属于我的！”（老师带头鼓掌。不少同学被陶醉。几个男生在尖叫！） 第三幕（数十位学生登台做了精彩的表演。不知是谁把矛头指向语文老师。老师登台，不知他为何感叹！）老师曰：“儿时，吾与尔等同样爱夜。吾儿时好在夜风中闭上双眼，倾听夜那低沉的倾诉，偶尔听见远处飘来的笛声，更觉得夜色的美妙！”老师曰：“我太激动了。我的弟子已胜于蓝。我给大家唱一支歌吧！歌名就是莫斯科郊外的晚上！”夜的遥不可及是夜的美丽所在，夜的触手可及也是夜的魅力。有了这样精彩的师生联袂演出，学校的夜之韵
