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1、24时计时法授课人：刘海燕24时计时法教学目标：1. 通过具体的生活情境,了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2. 经历从0时开始到24时结束，让学生完整的感受一天的变化，掌握转化方法，体会24时计时法在生活中的应用。3. 感受不同计时方法的优越性，渗透化曲为直的思想。教学重点：了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。教学难点：会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换教学准备：课件，纸条，表盘教学过程：一、 感知一天的长短，统一一天的开始，学习普通计时法 1. 感知一天就是24时看来一天时针转两圈，是24个小时。板书：1日=24时2. 统一一天的
2、开始（1） 刚才我们对一天有24个小时有了统一的认识。那新的一天从哪开始，实际上是有统一规定的，有谁知道吗？ 新的一天就是从夜里的12时开始的，因此夜里12时也叫0时。（2） 这个时候我们在干吗？新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉开始了。让我们一起来感受一下一天吧。看一天的课件说说你在干什么？（课件播放） 3.学习普通计时法（1）你们刚才都在说，我们没有听清楚，谁愿意自己说说你一天的生活？师： 你们刚才有没有注意听，他在叙述时间的时候加上了一些词？（板书在黑板上）板书： 上午8：00谁知道他干嘛加这些词啊？ （2）也就是说加上这样的词，这两个8时我们就不会搞混了，说起来就清楚、明白、准确了。
3、这样表达时间的方法在生活中我们常常用到，因此这样表示时间的方法我们就叫它做普通计时法。板书：普通计时法 二、认识24时计时法 1. 认识13时（1）看来用普通计时法我们可以准确表示时间了，我特别喜欢看一个节目：出节目时间13：00， 13时是什么意思？把你的想法在纸上表示出来，一会跟我们交流。（2）汇报：师：13时怎么就是下午1时了？谁来给大家讲讲？黑板上贴个表盘，让学生来指着钟面说他用一个算式表示出了他的想法，谁看懂这个12和1分别表示的是什么意思呢？ 板书：13 = 121化曲为直刚才有些同学是这样写的：你怎么想的？小结：通过刚才的交流，现在我明白了，看来13时就是下午1时，那反过来说，也
4、就是下午1时可以用13时来表示。以此类推，下午2时呢？下午3时呢？， 2揭示课题。像这样用0时到24时的计时法，就叫做24时计时法。板书：24时计时法3比较两种计时法提问：24时计时法还用不用加上上午、下午、中午、晚上这样的描述性的词语呢？为什么？小结：确实用从0时到24时的方法来计时，不会出现重复的数，也就不会混淆了，因此就不用加上这样的词语了。在表达清楚明白的前提下，能简单就简单这就是数学的简洁美。三、普通计时法与24时计时法之间的关系1.转化方法（1） 普通计时法转化成24时计时法出：超市的营业时间：上午9：00晚上10：00你会把它转化成另一种计时法吗？快速交流一下。师：你怎么想的？为什么下午得加12呀？（2）什么计时法？ 会转化成普通计时法吗？出：男子棒球预赛：11：3023：0024时计时法怎样转化成普通计时法，谁愿意给大家说说？（3）试一试 2. 这两种计时法在生活中我们都会用到，你喜欢哪种计时法？为什么？四、巩固训练，拓展提高1.你觉得在以下几种情况中，用哪种计时法比较合适？火车票 平时聊天 小区停水通知2我们国家使用普通计时法，其他国家也用。8：00am9：00pm，这个你明白吗？什么意思？ am是上午，pm是下午（英语） 2板书设计： 24时计时法1天=24时121普通计时法 13：00早上6时上午8时中午12时下午4时晚上9时
