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1、2023年小学教学工作总结模板汇编8篇小学教学工作总结 篇1一、思想相识。本人坚持酷爱教化、坚持党的基本原则、坚持党的教化方针贯彻。仔细学习探讨教化法、老师法、中小学老师日常规范、党纲。思想上严于律己，酷爱党的教化事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和探讨新课程标准、理念、观点，注意在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，探讨学生的学习状况。二、教学工作。在教学工
2、作方面，仔细做好六仔细工作，仔细探讨教材教法和大纲。探讨新课程标准。馔写国家级论文并获奖。仔细完成接着教化任务，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅中小学英语教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍，小学老师个人工作总结小学老师XX年个人总结。还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。这学期主要担当三、四年级几个班的英语、语文、数学、思想品德、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。
3、负责图书阅览工作和借还。帮助其班主任工作。因为已经接手其次学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习英语、语文、数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们
4、说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一 小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而学生时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步特别快。这学期我还暗中担当了英语辅导任务。从接到任务的时候起先，我就感到压力是特别重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质
5、课别出心裁的是上完课后还要进行答辩，要考的还是老师本身的素养。再者本校的英语优质课连续多年未能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我没有和英语组的老师发生冲突，气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论学问起先，翻越大量的书籍及从网上搜集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都特别重视这节课，赐予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝合力使我感觉到是全校上。而在全体的努力
6、下，这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的幻想。小学教学工作总结 篇2今年我所担当的是四年级（4）和（5）班两个班的数学教学工作，转瞬就期中考试已经结束了。第一次对四年级的数学教学，通过两个月的试教，或多或少的收获和不足，在这里作一个简洁的期中总结：首先，对两个班级的状况简洁的进行介绍。从课堂视察，两个班级是完全相反的，（4）班的孩子按部就班，对老师的是肯定的信任和听从，也就是很听话、仔细。（5）班的孩子，课堂气氛活跃，喜爱提问题，对问题的结果很是质疑，必需有自己的试过，经验过才信任，所以他们对学问的驾驭影响很深刻。从期中的考试来看，两个班中等生较多，提升的空间都很
7、大。再次，就是对期中考试的分数分析。全年级数学平均分都没有达到学校规定的目标分，学问在基础分上面进步了少许。（4）班和（5）班进行对比，（5）班的及格率和优秀率都要高于（4）班。所以（5）班的平均分要比（4）班的高出3。22分，在全年级里也是（5）班的进步最大。从期中的考试成果来看，两个班中等生较多，提升的空间都很大。最终，就是总结学生在考试中的问题。这次的考试是四年级数学上册前四个单元的学问。从试卷看，涵盖的学问内容全面，重视了基础学问和基本技能的培育，而且题型丰富，深浅难易适度。从学生答卷上看地，学生分析应用题的实力有所提高，读写亿以内数部分驾驭得不错，这两部分的失分率很低；不足之处学生对
8、计算实力仍需加强，四年级学生，已经学习了多位数乘多位数乘法，但对加、减法计算仍没有达到娴熟精确，部分学生乘法口诀还不能脱口而出，导致计算不精确，以及在解决应用题时，因计算错误而全题被扣分，不得分。还有个别学生有审题不仔细现象或丢题现象。从上面的状况上看，留意培育学生的计算实力和学生良好的学习习惯是今后教学中的重中之重。个别学生的思维实力、视察实力也有待于提高。由于存在上述问题，在今后的课堂教学中要加强一下几个方面：1，要熬炼学生的思维、解决问题的实力和动手操作的实力。2，着重培育训练学生的计算实力。3，注意分层次教学，大力协助后进生，让学生各有所得，发挥其所长。为了提高课堂教学质效，培育学生仔
9、细听讲、主动动脑思索问题、大胆表达自己见解的好习惯。我们应当刚好调控课堂，发觉问题、解决问题。激发学生学习数学的爱好，刚好激励并关注学生，加强对学生的养成教化。依据学生年级特点，每天进行小组竞赛等活动，提高学生学习数学的爱好，培育学生的思维实力和敏捷运用学问的实力。小学教学工作总结 篇3摘要：当前农村小学数学教学的状况是学生基础差，对学习缺乏爱好；课余时间贪玩，父母忙于工作无暇监督。因此，我们要激发其爱好，让学生对学习尤其在数学方面的学习上产生爱好；在教学方法上，要留意概念的教学，注意合作意识，注意基础的训练，优化教学手段，使我们的教学符合农村小学生的特点和实力，使我们的教学能促进农村小学生数
10、学学习的进步。关键词： 数学 农村农村的学生学习基础普遍较差，对学习缺乏爱好和主动，而农村学生的家长大部分都忙于工作，农忙时可能连孩子吃饭都顾不上，无暇监督学生在课余时间的学习状况，导致农村的教学质量难以提高。就如何解决这一问题，作为一名新老师，我提出自己的几点看法：一、培育学生学习数学的方法小学生，尤其是低年级的小学生，对他们来说，数学学问是基础，是为他们在小学高年级以至初中学阶段打下坚实的基础。但是，在农村，不少家庭的孩子，在这一阶段是薄弱的：学生入学年龄大，没有经过正规的学前教化，没有一个良好的学习习惯以及对数学学习的爱好，家长对学生学习状况不重视。以上种种缘由导致了农村低年级小学生数学
11、基础不扎实，到高年级时学习成果跟不上，辍学等严峻后果。我曾经询问过一位老老师，在她教过的学生中有这样一名学生。这名学生入学时的年龄是9岁，父母因为种种缘由，不在身边。只有姥姥一个人照看她。入学前没有接受过幼儿园、学前班等正规的学前教化。连最基本的数数都不会，更不要谈什么学习方法了。入学后，她总是“高人一筹”，个子高，年龄大，考试的不及格次数高，同学们都笑话她笨。到了三四年级时，才牵强学会了乘法口诀，但是，因为在一、二年级时没有养成良好的学习习惯和学习方法，她已经无法赶上其他同学的学习步伐，成果只能徘徊在末尾，她更加没有了学习的主动性。到了小学毕业之后，当别的同学都背着书包兴致勃勃地走进中学的校
12、门，她却早已辍学在家了。这个不幸的例子告知我们，学生是学习的主子，是课堂的主体，在学习中学生只有有了主动性才能更好的挥主体作用，变更消极、被动的学习状态和方式，从而主动主动地参加探究、探讨。好的学习方法可以使学生受益终生，使学生主动的参加学习的全过程，充分体现出学生是学习的主子，课堂的主体。（1）培育学生自主学习自主学习是一种学习过程的内在品质，不是外在的表现形式。自主学习也必需建立在学生学会合作沟通的基础之上，通过自主实现学习中自我导向、自我激励、自我监控。农村的孩子普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此老师必需要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟识内容
13、的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时，仔细听讲从而真正理解这一内容。驾驭科学的数学思维方法，以便领悟理解困难的学问。通过比较归纳，将多个有共同点的问题结合在一起，找出它们的共同之处，从而得出结论，使学生的思维得到发展。（2）培育学生学会听课听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。这是老师要刚好教给学生听课的方法，要求他们在听课的过程中必需用心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做笔记。在课堂上老师都会强调某些问题，即本节课的重点。学生在听时只是短暂记住和理解，因此要将学问点登记来，以便复习和巩固。主动回答老师的提问，做到先思索，后回答，不要不
14、经思索乱回答。仔细完成课堂练习，将所学学问当堂巩固，发觉自己在这节课中不足之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，不要将问题留过夜，保证做到当天的任务当天完成。二、激发爱好爱好是每一个人学习的最大内驱力。所以我们要设法让学生对数学有爱好，这并不是简洁的讲几个数学故事，或举几个和生活有关的东西就能让学生对数学有爱好，而是要学生真正的弄懂数学。首先应帮助学生克服畏惧数学的心理，向他们灌输数学并不是想象的那么难，然后在练习和作业上，以学生的实力所能达到的要求让他们去做，提高他们的主动性。（1）创设学生熟识的生活情境，在实际中解决数学问题新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学
15、与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，供应了丰富的教学资源。（2）在富有儿童情趣的童话中，感受数学的美“故事是儿童的第一大须要。”生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓学问于故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点。打开试验教材，可以看到很多好玩漂亮的童话内容，（3）以猜为动力，引导学生探究数学的奇妙众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些隐私，依据孩子的这种心理，教材编排了一些数学嬉戏，在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在新奇中思索，在思索中得到逐步的提高。如教学“猜数”，我先在卡片上写上45，然后告知大家：“我写的数个位上是6前面的数，十位上的数比个位上的数少1，猜猜我写的数是几?”这样的嬉戏丰富多彩，使学生获得了愉悦的数学学习体验。（4）在动手动脑中体验数学的乐趣利用数学学具进行操作试验，让学生动手动脑，看一看，摆一摆，想一想等，感知学习内容，动中促思，玩中长知，乐中成材，使学习内容在好玩的试验中牢牢记住。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探究活动中，视察，感知，揣测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探究数学的爱好，发展了学生的创新意识。（5）在竞赛中增长小学教学年终总结论文小学教学年终总结论文(四)20xx年小学老师工作年终总结首先
