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1、幼儿园小班语言教案小猪捉迷藏 小班语言活动教案小猪捉迷藏【活动目标】 1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣。 【活动准备】 、对阅读有一定的兴趣和经验。 2、PT课件，自制绘本手偶，头饰若干。 【活动过程】 一、情景游戏捉迷藏，引发幼儿兴趣。 1、游戏入场。 师:今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。 师:你是怎样发现王老师的（幼儿回答） （教师鼓励幼儿) 2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿
2、兴趣。 师：老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来（教师带手偶问好） 师:让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗（幼儿问，教师戴手偶回答,引出问题）二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。 1、播放PT第一幅。(教师讲故事并提问) 师:你看到了什么 它们俩会在说什么呢 (幼儿回答教师小结) 2、依次播放PP直到结束。 (教师提问,幼儿回答,教师小结) 三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。 (教师情景引导) 师:小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢小鸡藏得（屈老师 )真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。 2、
3、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。 3、幼儿讨论,教师巡回指导。（引导幼儿学说:“来吧,跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢”) 4、教师小结,引导幼儿谈话。师:你们都找到小鸡了吗（幼儿回答) 让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁 师：找到了，小猪会对他说什么呢 5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。 师:原来小鸡藏在这啊！ 小猪都找到哪些好朋友 四、引导幼儿回述故事内容。 师:谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲 五、玩游戏“找朋友”(分发头饰) 师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)【活动延伸】 和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。1
