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1、心理健康培训心得体会 我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参与了龙湾区第三期中小学心理健康老师上岗c证资格培训会。此次培训请来的全部是全国各地心理健康教育方面的教授，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有心理健康和学校心理健康教育、开展班级团体教导，培养学生主动人格、主动心理学和老师心理健康等。在培训过程中聆听了众多教授的出色讲座，她们全部用一个个鲜明的事例论述了心理健康这门学科的魅力所在，而且经过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提升学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，能够降低甚至杜绝学生心
2、理问题的发生。 经过培训我还意识到要实现提升学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,老师的作用是无可替换的，尤其是班主任。因此在这几天的培训学习中，我全部认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更加好，生活得更加好！心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！钟志农老师的讲座，将我的眼光紧紧地聚焦在大屏幕上。她对班级团体的教导，独树一帜。她的方法、她的技巧、她的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的主要专题是养成一个勤奋、主动、进取的
3、学习和生活的态度。“天天向上”是人和生俱来的天赋特质。我们不难发觉新入学的小学一年级学生脸上全部是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待和期望，上课的时候每个儿童全部把小手举得高高的，争着回复问题。可是过了六年以后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、老师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。她成绩处于班级的下游，常常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针对她的这种情况我常常当着同学的面批评她，久而久之，在我的严格教育下她的成绩反而下滑了不少。可是一年后，我发觉这个孩子的成绩稳步上升，已经处于班
4、级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我最终明白了个中原委。假如时间能够倒流，我会少部分批评，多部分倾听。蹲下身子好好倾听孩子的心声，帮助她共同处理难题。因此说这次的教导让我走出了一个误区，那就是说教和教导有很大的不一样，能够说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目一新。在这以前我历来没有意识到部署家庭作业时，应该要求时间让学生完成是多么的主要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业她们全部要延长到两、三个小时。这么的情况会造成孩子形成作业拖拉的习惯，对她以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评定形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方法能有效地改变学生作业拖拉的局面，也为我们一线老师提供了很好的家庭学习习惯培养的教导方法，使我们受益匪浅。此次心理健康培训的时间即使仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给和我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一个延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接收一次次的挑战！心理健康教育我们还处于初步的学习、探索阶段，但我相信它肯定能帮我处理工作中碰到的很多难题。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天！
