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1、对课堂管理的理解课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提升课堂管理水平，才能持续提升教育教学质量。通过远程培训学习使我对课堂管理更有进一步的理解，下面，结合自己的教学实践，就课堂管理，谈几点体会：第一、管理的前提，课前老师要备学生备学生不但仅备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理；学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，
2、课堂上再处理这些问题，就能得心应手。第二、注重每一位同学是课堂管理的重要一环每位学生都希望老师能注重自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的注重每位学生，注重同学们的办法有很多，例如：能够用眼神扫视他，也能够走到他旁边，也能够拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总来说之，只有你注重他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师仅仅自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能即时掌握学情。第三、有趣的课堂，有利于课堂管理枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。当前，随着素
3、质教育的推行，课堂改革势在必行。素质教育就是提升学生的水平。如果再将课本的知识硬灌给同学们，同学们不能用来理论联系实际，就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际，就要求老师不要照本宣科，应将课本知识讲活，只有这样，课堂才会有吸引力，才能真正成为有趣有意义的课堂。第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流教学之余，发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累，平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性，平时注重与学生的沟通和交流，尤其是利用自身的年龄优势，增强与学生的沟通，也有利于良好的师生关系的形成，自然减轻了课堂教学管理的压力，最终对于授课是大有裨益的。总来说之，课堂教学管理的方法很多，教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择使用并加以创新。只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制水平和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的。
