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1、 思想品德七年级（下册）教案 （20122013学年度第二学期） 思想品德课教师：罗馨贤 教材分析：七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，因此，七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强；教育主题是：做生活的主人；教育目标是：不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。教材安排了四个教育主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。其关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。 导入单元： 同学们，你想做一个自尊自信的人吗？ 我们要做一个自尊自信的人，要懂得
2、什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？ 快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。 “太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。 “我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。 “我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。 可是，同学们，我们平时的生活、学习、工作中，常常又会发生种种不如意的事，遇到种种逆境和困难
3、，这时，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？你能坚强地说“我能行”吗？还有，当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。现在就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！ 第一单元 做自尊自信的人 导入新课：同学们，你认为世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法。生：略师：同学们，我们认为世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把
4、尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。那么，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和探究的内容。第一课 珍惜无价的自尊（一）教学目标知识目标 了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。能力目标 1、初步学会全面分析自己，评价自己。 2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、学会掌握尊重他人的方法。情感态度价值观目标 1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。（二）教学重点、难点重点：对自尊的理解，
5、教会学生如何尊重他人。难点：对尊重他人和人格概念的理解。（三）教学方法：情景教学、活动体验、读书指导法、分析讨论、归纳法（四）教学时数：3课时（五）教学过程 导入新课： 同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？ 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年
6、之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 生：略师：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件，正是强烈的民族自尊心才促使他勤学苦练。所以，自尊既是自己的需要，也是民族的需要。 第一框题 自尊是人人都需要的（板书）一、 快乐的自尊（板书）1、感受自尊的快乐（板书）活动一：看课本第4页的插图“香港回归，举国欢腾”回答：（1）你感受到什么？生：略师：感受到了无比的尊严和快乐。（2）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生
7、的吗？ 生：略师：是强烈的民族自尊心产生的。因为拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。活动二：对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢？为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴愉快？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心、难受？生：略师：（1）父母喜欢你，老师欣赏你，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。 你是班干部，威信很高，我会感到（自豪、骄傲、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。 你的学习成绩很优秀，我会感到（自豪、骄傲
8、、高兴）；反之（沮丧、生气、伤心）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，我会感到（沮丧、生气、伤心）；同学羡慕你，鼓励你，我会感到（自豪、骄傲、高兴） 得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足。（2）升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。当我们果然受到他人肯定，终于得到集体社会党赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足
9、。2、什么是自尊（板书） 生：略师：自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种良好的心理状态。从同学们的经历我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己
10、相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。 二、知耻与自尊（板书）活动三：阅读教材第6页“耻辱戒指”和“格林尼亚”的故事，回答：（1）耻辱的事应当尽快忘却还是牢牢记住？（牢牢记住）（2）这两个故事给我们什么启示？ 生：略师：这两个故事告诉我们：做事一定要认真，做人要有羞耻之心，面对自己的不足或错误，要敢于去面对，要勇气去改正，这样坏事也能变好事。三、虚荣与自尊（板书） 活动四：阅读教材P8中的三则材料，讨论：（1）他们在追寻自尊的方式上有哪些共同的问题？这种表现会对他们的生活产生什么影响？生：略师：虚荣心强。产生消
11、极情绪，影响身心健康，导致相互攀比。（2）你能说说中学生在生活中爱慕虚荣的表现吗？略（3）对照这些爱慕虚荣的表现，我存在着哪些？略（4）什么是虚荣心？生：略师：虚荣心就是一种追求表面上荣耀、光彩的心里。虚荣心重的人，常常讲将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。课堂小结：自尊是人人都需要的，自尊心也有积极和消极两个方面。积极的自尊心可使人蓬勃向上、力争上游、不甘落后；消极的自尊心会使人脱离群体、片面追求个人荣誉。我们要能正确认识自己，并通过自己的努力，得到别人的尊重与欣赏，体会其中的快乐。 教学反思： 导入
12、新课：在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出一枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了这个故事可以给我们带来哪些启发?生：略 师：有时候,我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量，要尊重他人,维护他人的自尊，我们在尊重他人时,也会获得别人的尊重，感受自尊的快乐。 第二框题 尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐关注他人自尊（板书）1、“重要他人”的关心与帮助（板书）活动一：想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？ 生；略 师：同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐；在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。2、关注他人自尊，维护他人尊严二、尊重他人，就是尊重自己（板书） 活动二：看课本第10页的图，想一想，如果你有这些经历，你能怪谁？为什么？生：略师：怪自己。因为，他们的行为是一种不文明的行为，既是对自己的不尊重，也是对他人的不尊重。一个人要想赢得他
