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1、探索图像的合成技术图像合成制作公益广告教学设计【教学目标】依据课程标准中对本节课的要求、教材分析及学情分析，制定本节课教学目标如下：知识与技能（1）能熟练使用Photoshop进行图片素材的再加工，并能活用各种工具，完成作品；（2）提高自主探索和综合实践操作的能力。过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；（3）通过合理的图片素材加工来解决实际问题或创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。情感态度与价值观（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解，进一步
2、激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；（3）在信息教学中渗透德育教育，树立环保意识、文明意识、版权意识。【教学重点难点】教学重点：利用Photoshop进行图片素材的再加工教学难点：抠图及引入图像的操作方法【评价设计】为了完成利用图像合成制作公益广告的项目目标，同时也为了增加学生的学习积极性，整堂课分成两个战队进行PK赛，第一场PK赛是创意PK，由两个战队对作品的创意进行口头阐述，通过评价，各队都有各自不同的想法，无法分出胜负，因此比赛的关键就集中在第二场比赛：作品创作PK上。在限定时间制作作品的条件下，同学们发挥小组合作的作用来共同完成作品。评价作品采用的是按照评价标准，先小组评选
3、出一幅优秀作品上传，代表自己组参加战队之间的PK赛，然后由老师将各组作品收集、编号，再由全体同学对作品进行评价，并填写评价表，最终由支持率最高的作品所在战队获胜。这种评价方式的设计即增加了学生创作作品的热情，同时也激发了他们的团队合作意识和集体荣誉感。【教学设计理念】本课选自泰山出版社六年级上册第3单元探究图像的表现艺术中的微项目3探究图像的合成技术的第二课时合成图像创作公益广告，是Photoshop的一堂综合实践课。根据初中信息技术课程标准中要求：能综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工，对本课进行教学设计。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Photoshop图层技术进
4、行制作文字和图片处理的基本操作。本节课是在此基础上，采用项目教学的方法，活学活用，先让学生对已经做好的作品进行分析，了解处理作品的过程及方法，然后再以小组为单位进行选题创作，对相关素材进行再加工，并能根据实际情况灵活运用各种工具，了解各种工具的功能。去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想像力。【教学过程】一、激趣导入欣赏一段视频荣成景色这是我市申报创建文明城市时所拍摄的宣传片，视频中的景色很美，犹如仙境，这样的美景当然需要我们每个人来维护，但是最近老师却拍摄到了几张太美观的照片，请同学们看一下。出示拍摄的不文明行为图片学生活动：从出示的照片中找出不文明之处。教师活动：引导学生对不文明现象所
5、造成的后果进行分析，从中受到教育启发。我们现在正在创城，但不文明的现象却时有出现，作为创城行动的一分子，我们更应该行动起来，利用我们所学到的知识进行宣传，杜绝这些现象的再次出现。我们学习的PS软件就是一个非常好的宣传工具，可以利用它制作公益广告，去规劝那些不文明的行为。这节课，我们就来学习利用PS软件合成图像制作公益广告。二、项目准备那么什么是公益广告呢？请一位同学进行朗读。了解了公益广告的概念，接下来我们通过对呵护实例的分析，找出制作公益广告的方法。教师活动：出示呵护实例源文件。学生活动：仔细观察实例。出示思考的问题：【问题1】这张公益广告主要想表达什么样的主题？通过哪些内容表达主题？【问题
6、2】分析各个内容的位置关系。（通过图层面板，可以有几层？）【问题3】分析素材与成品之间的区别。学生活动：小组讨论并回答问题。教师活动：与学生一起分析问题，并总结出：图层的叠放顺序非常重要；广告中的图片素材并不是生硬地复制过来的，而是把需要的内容抠出来，引入到图像当中，并进行大小、位置的调整。三、项目要求通过分析，引导学生总结出：要制作一张公益广告，必须要达到以下几个要求。第一、要有主题； 第二、有内容，要分布在不同的图层上；第三、能够通过抠图、引入、调整操作来完成对图像的处理；第四、要有广告语；第五、要导出作品，合成图像。三、项目指导与实施按照项目要求，一步一步地来完成用图像合成制作公益广告这
7、个项目。第一步：确定主题教师指导：请同学们打开桌面图像合成素材文件夹，小组讨论一下，你们组要选择的创作主题是什么？准备怎样对作品进行创作？学生活动：小组讨论选择创作的主题，根据提供的素材打算怎样对作品进行创作。师生交流：根据学生选择的主题分成两个战队，并进行创意PK。刚才这一场PK赛，同学们都有自己的想法，创意也都非常好，好像分不出胜负，那这一轮我们算平局，大家没意见吧。接下来我们就进行第二场比赛：创作大PK，看看这次哪个战队的作品会获得最终的胜利。第二步：创建图层教师指导：打开背景图片后，提示学生保存文件，养成随时备份的好习惯。仔细观察背景图层，是不是有一把锁，这就限制了我们的很多操作，因此
8、通常会选择先复制背景图层，重新命名后删除原背景图层的方法来解决这个问题。请同学们参照课本P102的步骤2、3完成背景图层的操作。学生活动：（1）打开PS软件，选择打开背景图像文件； （2）执行“存储为”命令，将文件以“小组+姓名.PSD“为文件名保存到图像合成文件夹中； （3）复制背景图层，对新图层重命名后删除原背景图层。 教师活动：巡视指导，发现问题及时解决。第三步：图像处理教师指导：要完成图像的合成，就要对图像进行抠图、引入、调整处理。处理方法制作成微视频放在智慧助手中，提供两种抠图方法（复杂背景的抠图和简单背景的抠图）、引入图像和调整图像的操作方法，同学们根据需要选择边学习边创作。学生活
9、动：根据创意，选择处理图像的方法，先学习微视频，再对自己的作品进行创作。师生交流：对学生操作中的问题进行指导（如个别指导橡皮擦工具无法使用，原因是没有取消选择；怎样抠出规则形状的图形，集体征集办法并演示。）第四步：广告语教师指导：小组着手准备广告语啦，可以讨论一下，增加一句什么广告语更能突出主题，讨论好即刻动手制作。学生活动：小组讨论广告语，选择文字工具进行文字的添加，并进行适当的修饰，调整位置。教师活动：既然是PK赛，就要有时间限制，最后二分钟，完成好的小组再做最后的加工，没有完成的小组可要抓紧时间啦。第五步：合成图像教师指导：好，时间到。我们来完成最后一步，请同学位按照大屏幕提示，完成作品
10、输出。学生活动：（1）执行“存储”命令，将源文件进行保存。（2）执行“存储为”进行图像输出，将作品以“组名+姓名.jpeg”为文件名保存到桌面图像合成文件夹中，并选择最佳图像品质。六、项目交流与评价出示评价标准：一、技术层面1、抠图细致：无多余背景、无明显缺损。2、构图合理：图像大小恰当、图像位置合理。二、艺术层面1、整体效果：图像呈现给人美的享受，看上去舒服自然。2、 作品主题：作品表达的主題思想鲜明，具有警示或教育意义。现在，请各小组根据评价标准，评选出你们组最优秀的作品上传教师机，代表你们组参加战队的最终PK大赛。学生活动：各小组评选出一份优秀作品上传到教师机。教师活动：迅速整理作品并下
11、发至学生机。各小组的优秀作品都已经下发至桌面作品文件夹，现在请同学们对照评价标准，以公正的态度选出你认为最好的作品，打开最佳作品评价表链接，完成之后提交。学生活动：对作品再次进行评价，并按要求填写评价表单。教师活动：利用钉钉上的麦克表单汇总最终的评价结果并展示，百分比最高者获得最终胜利，与学生一起对获胜作品进行分析评价，并对失败战队进行鼓励。作品制作成功了，怎样把制作好的公益广告宣传出去，让更多的人知道呢？学生活动：思考问题并回答（微信、QQ、微博等）教师活动：这些方法都非常好，但既然要发布到网络上，大家就要注意版权问题。下面我们来看一个案例。案例：一家广告公司为某医院制作了一幅广告，未经授权使用了喜羊羊和美羊羊的形象来进行宣传，这种行为有没有问题？ 在制作作品时，怎样避免侵权？结论：所以我们在学习的时候，可以使用别人的素材，借鉴别人的实例，但真正制作作品时，还是需要我们自己动手创作，我们要尊重版权，提倡原创。七、项目总结这节课老师给大家提供的素材有限，可能也限制了大家才能的发挥，课后需要我们同学继续努力，创作出更多更好的作品来为创城作贡献。创城行动需要我们每一个人都参与其中，只要我们都行动起来，那么我们这座城市，一定会更加美丽。
