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1、课题：身边的侵害与保护 泉井中学 杨志和一 教学目标： 通过教学使学生认识到自己作为社会成员中的弱势群体，身边容易发生种种侵害；使学生增强对身边种种侵害的警惕防范意识；学会寻求保护的方式和途径。二 教学重点：1 青少年学生身边可能发生的侵害来源。2 青少年学生易受到侵害的原因。3 青少年学生寻求保护的方式与途径。三 教学难点：自我保护最重要。四 教学过程：1 引入新课：（屏幕显示图片）师：同学们，这儿有两幅图片，现在请同学们用简洁的语言描述这两幅图的内容。生1：第一幅图是讲有些地方很落后、贫穷，同学们在摇摇欲坠的茅草房中上课。生2：这是一栋危房，一刮风，就要倒，但同学们仍在安心学习，说明这些学
2、生很勇敢，很镇静（同学们笑）师：这名学生想象力真丰富，那么第二幅图呢？生1：这幅图反映在一个夜总会或迪厅舞厅里，大家在劲歌狂舞。生2：这幅图反映了迪厅里的人到了疯狂的程度。这对人的身体没有好处，还会影响到别人的休息。师：同学们的描述都很到位。现在请同学们扮演一下角色，一，二组的学生请你们设想假设你就在那所危房中上课，在这样的“教室”里学习，你有什么感想？请将感想写在纸片上。三，四组的同学假设你每天上学，放学都要经过这家迪厅，你会进去吗？为什么？请将你的观点与原因也写在纸片上。（五分钟后请同学们念出自己写的东西）生1：如果我在那所危房中上课，我想我一定很害怕，时刻担心房子会倒，我的功课也学不好。
3、生2：如果我是那所危房的学生，我想我一定不敢进去上课。就算是失了学我也不进去，“生命诚可贵”（同学们笑）生3：如果我是那所危房的学生，我就去报社呼吁，请求政府、社会帮忙改造危房，让我们有一个安全的学习环境。生4：如果我是那所危房的学生，我会到法院起诉学校侵犯我们的安全权，生命健康权（同学们笑）师：这名同学的法律意识真强，好，再请三四组同学发言。生1：我想我可能会进去。因为那地方我从来没有去过，在外边总是听见里面很热闹，我想进去看看。生2：我不会进去，老师和家长都说过，这些营业性场所不适宜未成年人，所以我不会进去。生3：新闻报道和许多电影电视剧都表明这些地方坏人最多，经常有打架斗殴、抢劫杀人的恶
4、性暴力事件。还会引诱青少年吸毒，甚至拐骗绑架小孩，所以我不会去（同学们笑）生4：我听别人说，迪厅很刺激，到那里，可以放松的跳，大声的又叫又唱，尽情的发泄，什么忧愁都没有了，我觉得学习挺累，所以我想进去玩玩。生5：我听我表哥说，到迪厅里去，能认识很多人，能交到好多朋友，有时我觉得自己有点孤单，所以我想去交交朋友。师：同学们的发言很坦诚，我非常高兴你们向老师说实话。你们的感想，观点有浅有深，老师我也就有忧有喜。高兴的是同学们能认识到危房给青少年学生的带来生命健康权的侵害，能够认识到迪厅隐藏着的危险与侵害，忧愁的是一方面我们青少年学生因为知识的缺乏，思想的不成熟，分辨能力差，因为好奇、从众，可能会被
5、别人利用，上当受骗，受到侵害，另一方面我们的社会鱼龙混杂、良莠不齐，一些犯罪份子埋下陷阱，诱骗未成年的孩子。同学们，这两幅图其实关注的焦点就是一个：作为弱势群体的青少年常常会受到各种各样的侵害，如何避免或如何最大限度的减少侵害，是全社会、也更是我们青少年自己要关心的问题。今天我们就来探讨一下青少年学生在日常生活中可能会受到哪些方面的侵害，以及在受到侵害时如何寻求保护。（板书：第九课 保护自我 ）2 新授课 师：刚才两幅图各表现为哪几个方面可能对青少年学生的侵害？ 生：第一幅图中青少年学生可能受到的侵害来自学校，学校应给学生创造一个安全的学习环境，保护学生安全，健康的学习和成长；第二幅图中青少年
6、学生可能受到的侵害来自社会，社会上的这些营业性场所应按法律的规定不对未成年人开放。师：这名学生归纳的很好，还有自己的见解，真棒！除了上面两幅图所表现的内容以外，来自学校和社会的侵害还有哪些？同学们能举些例子吗？（板书：一 身边的种种侵害1 来自学校的侵害2 来自社会的侵害 ） 生1：在学校里，有些老师一切向“分”看，只喜欢成绩好的同学，歧视成绩差的同学，搞分数排行榜，使成绩差的同学抬不起头，丧失了自尊，也丧失了学习的兴趣，最后自暴自弃。有的甚至辍学。 生2：学校里，有些老师喜欢用暴力方式，如作业没交，或上课讲话就让学生罚站，或赶出教室。 生3：教学楼走廊上的铁栏杆脱了焊，应及时补上焊。不然会出
7、事故，还有现在到了冬天，教室的门窗都应修补好，不然我们就冻死了。 生4：学校很少给我们上安全常识的课，法制教育讲得太笼统、抽象，不够形象具体，社会实践活动几乎没有，我觉得我们缺乏社会经验和法律意识，我们要是遇到突发事件或者坏人都不知道怎么办？难道学校教育只要我们有高分数就行了吗？ 师：同学们发言一针见血、入木三分，看来学校及老师们都要反省反省，思考一下，如何从各个方面为学生的健康安全成长营造良好的环境与氛围。我这里代表学校和老师们谢谢同学们提出的好建议。那么来自社会方面的侵害还有吗？请同学们举例。 生1：如网吧、录像厅、迪厅、舞厅等无视法律的规定向未成年人开放。特别是游戏机室为了赚钱，给青少年
8、学生提供所谓的包吃、包做作业、包睡觉等一条龙的服务，甚至以借钱等方式手段来利诱威逼青少年学生。很多未成年人因此受骗上当、沉湎其中，许多未成年人受害的案件都在这些地方发生。前年河南省一个开游戏机室的老板因一名学生“借”老板的钱玩游戏机而没钱还，想逃出游戏机室，结果被老板抓住，老板竟然残忍的将这名学生活活打死，后又想焚尸灭迹，结果被抓住，但那名学生终就再也回不来了。 生2：还有车祸，既有司机违章驾驶，也有我们学生违章通行而引起的。但无论如何我不同意“撞了白撞”的说法，这一说法不符合以人为本的理念。人的生命多么宝贵，而且只有一次。 师：这位同学见识真广，竟然知道“撞了白撞”的法律争论。 生3：还有擂
9、肥，也可以说是抢劫吧，经常有社会青年向中小学生勒索，抢要钱物。焦点访谈栏目就报道过几名社会青年向一名中学生强要钱财，因未能满足这几名歹徒的需要，竟被刀子捅死。 师：同学们真不错，很关心社会时事与焦点，增长见识。那么除了以上同学们谈的学校，社会侵害外，还有没有其他方面的伤害呢？请同学们看课本P92页中间的一段材料（或用投影显示也可），看完后，说说杜娟同学受到了来自哪方面的伤害？ 生：杜娟同学受到了来自家庭方面的伤害。因为她的父亲要她辍学回家。 师：对，这名同学真厉害，一眼就看出来了，虽然家庭是我们每一个人感觉最温馨的地方，跟最亲的人在一起应该是安全的，但是一些家长因某些因素也会给孩子带来侵害，同
10、学们认为是否可能呢？请谈谈你们的看法。 （板书：3来自家庭的侵害） 生1：父母是我们的第一任老师，对我们有养育之恩。古人说：可怜天下父母心。其实父母所做的很多方面是为我们好，有时我不听话，打、骂一下，我也能理解父母的心情。 师：这名同学很孝敬父母，也很懂事，我为你的父母亲感到骄傲。 生2：但我也看报纸报道，有位母亲因为自己的孩子期末考试成绩不理想，这位母亲竟将自己的孩子吊在家里活活打死。还有报纸报道说有一名学生因在学校调皮，老师让他回去叫家长来学校，这个同学害怕父母亲的打骂而离家出走，至今下落不明。他的父母亲在报上登了向孩子的道歉信，希望孩子看到后回来。这说明来自家庭的侵害还是有的，有时甚至十
11、分严重。 师：同学们的发言比较全面。通过上面大家举例和讨论，我们了解到青少年学生会受到来自学校、社会、家庭的侵害，那为什么青少年学生容易受到种种侵害呢？请大家谈谈自己的观点。 生1：因为我们生活不能独立，还要依赖家长。没有说话的权利。 生2：因为我们年幼体弱，在社会中处于劣势地位，更容易受到别人的欺侮。 生3：因为我们太小，没有社会经验和阅历，有时分不清是非，易上当受骗。 生4：因为我们容易好奇冲动，一窝蜂，容易相信别人。 生5：我们法律意识不强，再说好多法我们也不懂。 师：大家分析得都有道理，我们来总结一下。青少年学生易受到侵害有两方面的原因，一方面是自身的问题；另一方面是外在的问题。 自身
12、的问题正如刚才同学们所分析的那样，一是青少年学生心理，思想都还不成熟，易从众和冲动，行为情绪化，缺乏自我克制能力，做了一些不该做的事，从而引起侵害；二是认知能力，法律意识都很低下，分辨不清美丑善恶，易受骗上当，受到侵害。 外在的原因主要是社会治安、社会风气、执法的力度、人们的素质等等造成的。所以从未成年人受到侵害的原因我们要找到保护未成年人的办法，总结起来也有两点，一是青少年学生要加强自我保护；另一方面是全社会要加强对青少年学生的保护。 （板书：二、身边的保护 ） 师：刚才同学们看来课本P92页的材料，如果你是杜娟你会怎么办？ 生1：告诉爷爷奶奶，让爷爷奶奶批评父亲。 生2：告诉老师，让老师做
13、父亲的工作。 生3：告诉居委会，让居委会批评父亲的错误思想。 生4：必要的时候，可以到派出所或法院举报。 生5：向报社或记者举报。请他们帮助呼吁。 师：同学们的方法真多，但要是能够自己说服父亲那就更好了，同学们不是学习了许多巾帼英雄，女中豪杰的故事吗？可以给父亲讲一讲。女孩子也一样可以成功的。 自我保护是一种本能，但有些孩子很懦弱，逆来顺受，没有自我保护的意识或缺乏自我保护的本领。现在我们来演习演习，大家看屏幕上的一段材料，看完材料，想想这名名叫李雯的女同学应该有几次自我保护的机会。 （屏幕投影显示材料）：汉口三阳路某中学一名初中显学生，只因与台湾歌星李玟同姓同名，被“看不惯”的邻校十几名学生
14、挟持4个多小时，饱受凌辱。15岁的李雯说，8日下午5时，她放学经过三阳路十字路口时，与邻校4名初三女生相遇。4女生说“李玟”是“大歌星”，要李陪她们玩，被拒绝。3女生拦下一辆的士，不由分说将她拉往解放公园附近一建筑工地，另一名女生则叫来上十名男生，大家将李架至一在建楼房中，对她一阵拳打脚踢，又逼她下跪，“承认错误”，并用烟头烫她的手臂。一个多小时后，十几名男女生又将李转移至汉口九万方一破旧民房内，强迫她脱去衣服，唱台湾歌星李玟的“你是我的超人”等歌曲。因嫌李的声音不大，有人用手揪她的耳朵。之后，女生们又要李回答“谁更漂亮“之类的问题，不论如何回答，都会换来一阵耳光，此后，为避免李叫出声音，几名女生还用卫生纸塞进李的口中。 直到当晚10点左右，在李保证不报警后，十几名男女学生脱下李的校服扔到一民房房顶，各自隐匿，李雯则由一名男生押送上一辆公交汽车。当晚23点左右，饱受折磨，满身伤痕的李雯在父亲的陪同下，才到派出所报案。（据2001年5月12日楚天都市报） 师：请同学们给李雯指点指点，李雯应该有几次脱身的机会。 生1：我认为当4女生要李雯陪她们去玩时，李雯可以婉言拒绝，甚至可能主动把4女生邀至自己熟悉的地方或家中去，再以好言相劝，打消其恶念。这样就可以避免以后的种种伤害。 生2：我想在3名女生拦下一辆的士，强拉李雯上车时，可以大声呼救，毕竟是在大街上，一定会有许多人。 生3：我
