《秋天的怀念》(1)

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1、陇 县 城 关 镇 中 学 语 文 导 学 案九年级 班 学号_ 姓名 课题秋天的怀念 (1)备课组:语文组 主备人:牛 犇一导学目标:(重难点)1了解史铁生的有关文学常识;熟读课文,理解人物性格,感知人物形象。(重点)2体会并理解母亲和儿女之间深沉的爱,体验文中蕴含的自强不息,热爱生活的精神。(难点)3有感情地朗读课文,提高朗读的能力。二自主学习:(学一学)1查资料,了解作者史铁生。2初读课文,扫除字词障碍(生字注音,生词解释)3再读课文,思考:本文写了什么? 4读后回味,你有什么感受? 三合作交流(议一议):(一)预习交流(处理预习中的问题)1与对子交流字词。 2小组交流。(二)课堂研讨(

2、展演做) 1课文可以分为几部分?怎么分?各部分写的是什么?2从课文中你看了一个怎样的“我”?通过哪里看出来的? 3从课文中你看了一个怎样的母亲?通过哪里看出来的? 4. 写盛开的菊花有何作用?5.“秋天的怀念”有什么含义? 五反思提升(想一想)学而不思则罔,今天你学到了什么? 六课堂检测(做一做) 2给加点字注音或根据拼音写汉字。 央求( ) 烂( )漫 诀( )别tn hun( ) chu( )打 qio cu( )絮絮叨叨( ) 暴怒( ) 沉j( )3多音字 ( ) ( )宿 ( ) 难 ( ) ( ) ( ) ( )圈 血 ( ) ( )4、史铁生(19512010),( ) 人,当代

3、作家代表作有小说 命若琴弦务虚笔记,散文集 病隙碎笔等。5、 按照要求,完成下列题目2010年的岁末,史铁生,这个地坛的孩子永远离开了我们,但我们将永远记得他留下的这段文字:“微笑着,去唱生活的歌谣不要抱怨生活给(A.i B.j)予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲(A.q B.q)折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑; 沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观;( )人生如果一帆风顺,生命也就失去了存在的魅(A.mi B.mi)力”(1) 选择语境中加点字的正确读音(只填序号) 给: 曲: 魅:(2) (2)仿照划线句在横线处填写句子6阅读秋天的怀念,作答:(1) 、“咱娘儿俩在一块

4、儿,好好活着”这名话的含义是 ( )。A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。 (2)、母亲坚持让我看菊花的目的是( ) A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。 B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。 (3)、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是( )。 A、她出去了,就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血D、她昏迷前的最后一句话。 (4)、第一自然段的”双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常“,句中的”无常“是什么意思?语段中最能表现”我无常“的两个词是什么? (6)文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。你认为文中的我懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(8)第段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。(4分)(11).第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是:她高兴的一会儿坐下,一会儿站起)(12).最后一段为什么要着意写北海的菊花?自我评价: 教师评价: 日期:

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