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1、中班第一学期幼儿发展目标健康领域一、基本动作（一）、小肌肉锻炼1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具。2、会做简单的手指游戏。3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。（一）大肌肉锻炼1、能听信号变速走、变速跑。2、能按节奏上下肢协调地走和跑。3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。6原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。7、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖 20厘米左右）。8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。9、在高20 30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走
2、。10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。（三）基本体操1、 能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料（易拉罐可乐瓶、报纸、棒等）开展体育活动，进行一 物多玩。4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。5、在游戏中，能遵守游戏规则。二、卫生习惯、生活能力及安全知识1、学习用正确的方法进餐。能安静进餐，能保
3、持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱 口、擦嘴。2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。11、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。12、爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。1
4、3、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。14、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也轻的习惯。15、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。16、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。社会领域（一）社会性情感1、引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。2、引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围 人的爱。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京着名的风景名胜。4、在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。5、引导幼儿尊重周围的劳动者，鼓励幼儿学做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜 劳动成果的习惯。6、在日常
5、生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最着名的风景名胜，认识并尊重国旗。7、在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体 验节日的快乐。（二）社会性认知1、引导幼儿初步了解自己和他人的异同。2、在日常生活和游戏中， 引导幼儿进一步意识到生活、 游戏、学习等行为规则和自己行为的关系， 知道应该遵守规则与要求。3、在日常生活和游戏中， 引导幼儿进一步意识到生活、 游戏、学习等行为规则和自己行为的关系， 知道应该自觉遵守规则与要求。4、在日常生活和游戏中，引导幼儿学习简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错， 做错了事能承认，并愿意改正。（三）社会性交往与行为1
6、、在成人提醒下，愿意接纳别人，初步会分享、轮流、谦让。2、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。3、提供促进幼儿相互交往的机会与条件， 鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往， 与人友好相处， 掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。4、在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。（四）个性品质1、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。2、培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。3、用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。4、培养幼儿具有
7、初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。5、引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学习用适当方式宣泄自己的消极情绪。6、了解自己与别人的兴趣与能力，学习客观地评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺。7、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好品德行为。8、能大方在众人面前讲话与表演。艺术领域音乐（一）兴趣感受音乐所带来无穷的快乐， 在游戏中感受美妙的音乐。 用支持、 鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音 乐活动。（二）感知和欣赏1、初步理解乐曲 AB 结构特点，感知 A 段欢快跳跃、 B 段延长且层层累加的特点，愉快地进行表 情交流。启发幼儿按音乐结构的不同旋律创编动作。2、进一步学习使用其
8、他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；更加细致地感 知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣， 逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满 足和情感体验满足的习惯。3、培养幼儿在观察和欣赏时能集中注意力，专注地看和倾听，游戏表演时和同伴共享空间。（三）歌唱1、通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达 歌曲蕴涵的感情。启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。2、通过欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的意思以及情绪。通过活动，让幼儿 学会能够表情、 动作等表达不同的音乐情绪。 激发幼儿的对小动物的同情心， 培养他们助认为乐的 好品德
9、。3、引导幼儿注意歌曲的休止符，并学会唱带有休止符的歌曲，培养幼儿对乐句的感受力，引导幼 儿为歌曲创编新的歌词，并能用新的歌词按原曲调唱出。培养幼儿独立表演的胆量与兴趣。4、教会幼儿唱出歌曲中 2|4拍3|4的不同节拍的感觉， 感受音乐中的强拍。 会唱重音，并学会领唱、 齐唱与伴唱。5、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作眼神与同伴交往。6、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴的快乐。7、引导幼儿根据歌词创编表演动作。提醒幼儿在演唱时眼睛要看着对方，互相交流感情。（四）律动、音乐游戏、舞蹈1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，随音乐做动作。引导幼儿创编解放军的
10、不同动作。2、引导幼儿按歌词内容创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。体验乐曲的节奏，并随 乐曲做不同的动作，感受乐曲中的音长与力度。3、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍做动作。启发幼儿用表情来表现愉快的心情。4、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据不同情节及时调整自己。5、在学会歌唱的基础上根据歌词友好拍同伴相应动作，学习歌表演动作，帮助幼儿初步理解游戏 规则，并启发幼儿按规则进行游戏。6、鼓励幼儿在舞蹈过程中乐意接受同伴的邀请。7、引导幼儿描述同伴特征，并根据特征进行判断，培养幼儿关心同伴爱护同伴的感情。（五）打击乐器演奏1、教幼儿通过整体模仿动作， 学习演奏分声部打击乐器。 引导
11、幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。2、引导幼儿在教师指挥的基础上，创造性的改变指挥地方法，丰富演奏的内容。3、培养幼儿有意识的体会打击乐器演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。4、学会看图形做演奏乐器的模仿动作，看指挥进行分声部演奏乐器。5、培养幼儿积极参与设计演奏方案的活动。引导幼儿体会乐曲的所表现的情境，感受乐曲的优美 旋律及 ABA 三段式的结构。6、启发幼儿按 2|4 拍音乐的强弱规律来编节奏型，并能用打击乐按指挥的手势，迅速正确地做出 反应进行即兴演奏。（六）创造性音乐活动1、在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。2、在音乐活动中，引导幼儿用
12、打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。3、在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。4、在创编手上动作时，启发幼儿注意动作的方向、幅度、不与别人发生碰撞，在对话乐句表演 中，用眼睛协调好两人的人际关系，从中体会合作。交流的愉快情绪。5、鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。美术1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工具和材料，掌握其使用方法。2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意 愿画画。3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助物等，丰富画面内容，表现简单的情
13、节。4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹塑版画、刷画等表现形式和基本技能。能选择与实物相似的颜色 画画，掌握正确的涂色方法。5、学习会正确使用剪刀，能沿着物体轮廓进行剪贴，并能用废旧物制作简单的手工制品。6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能，创作不同形态的手工制品。7、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作 品的感受和理解。8、培养安静、整洁、有序等良好的美工活动习惯。9、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣，能运用12 种颜色作画，掌握正确的涂色方法。10、掌握线条的有序排列，激发线条画的兴趣。11、运用线条进行装饰，感受装饰的美。12、初步感受线条的
14、黑白、疏密对比关系。语言领域一、倾听：1、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话。2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。3、能说普通话，较连贯地表达自己的意思。4、学会围绕主题谈话，不跑题。5、学会用轮流的方式交谈，不抢着讲，不乱插嘴。7、能听懂并理解较复杂的指令。二、表达1、鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。2、鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇3、能比较正确地运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出简单而完整的合成句。4、在谈话和讲述时都能围绕主题。3、引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。4、能独立地复述简短故
15、事 2-3个，朗诵儿歌 8 首以上，仿编儿歌 3 首，续编故事 1-2 个。5、引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。6、在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进 行简单的评议。讲述方面:1、养成先仔细观察，后表达后讲述的习惯。2、逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。3、能主动在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。4、学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景内容。5、能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。三、早期阅读：1、能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的图书内容。2、懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣创作图书。3、 初步了解汉字的由来，能主动认读环境中认识的汉字，认识常见汉字150个以上。4、引导幼儿用自创文字表达自己的意愿。5、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当地语言、动作、绘画形式 表现自己的理解。文学作品1、喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。2、知道文学作品语言与日
