多彩消费设计正式版

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1、高中思想政治经济生活教学设计第三课多彩的消费 之 树立正确的消费观一、教学设计思路： 贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活， 经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想， 初步形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统 一。1理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景 联系起来。2贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角 色。采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行 为上的教育目的。3

2、贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂 气氛，增强视听效果，直观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从 分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。4从本框的地位和内容要求来看：（1）本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲） ，但是消费却是中学生参与 经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把 “与中学生 关系最为密切、最为直接的经济活动 ”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的 “以学生为本 的理念。（2）本课是第三课多彩的消费的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一

3、般的指导 原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。如量入为出、绿色消费等具体 内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用 性。5 课程结构：本课共两个部分：第一部分 “消费心理面面观 ”，第二部分 “消费要践行的正确原则 ”。 两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。 （正因为多样化的消 费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。 ）6教学流程： 第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先 让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出 绿色

4、消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正 确的消费观； 最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。整个教 学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展，从 而引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；二、教学目标：1、知识目标： （1）通过教学使学生识记的知识：主要的消费心理的种类 （2）通过教学使学生理解的知识：怎样看待和评价各种消费心理；准确理解四大消费原 则的含义（3）通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题： 根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个

5、理 智的消费者。2、能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实 践的能力。3、情感态度价值观目标： 通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正 确的消费观 ,增强环保和绿色消费的意识。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展， 人与自然和谐互动等观念，从小做起，从我做起，关心人类社会的可持续发展。 使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。三、教学重点、难点：1树立正确的消费观，这是本框的教学重点。 （1）学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以 科学的态度对待消

6、费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自 己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。（2）重点内容的实现： 时间上的突出：计划用近 30分钟的时间来完成此内容的教学。 教学手段、过程上的突出：首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边材料入手，引出主题、并认识其重要性； 然后引导学生思考、讨论，在思 考、讨论中澄清问题，提高认识； 最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。做到 充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。2树立正确的消费观，又是本框的教学难点。（1）由于这一教学内容涉及“适度消费” 、“艰苦奋斗”等问题的理解，学生在认识和

7、理 解这些问题时会有不同的想法，因此，这一内容在教学中又有一定的难度。（2）难点内容的实现：通过“给故事加一个结尾”的环节，让学生有一个感性的认识， 并能通过同学间的辩论，使其有一个理性的思考；最后，教师用富有感染力的语言讲述关于 富人节约的小故事，让学生心灵受到震撼与洗礼，在潜移默化中升华认识，并在生活中自觉 践行这一原则。3消费心理对消费行为的影响，是本框的又一教学难点。人的消费行为受到客观因素的 影响，同时也受到消费者消费心理的影响。这部分内容是旧教材没有涉及的，又是理解消费 者行为的基本理论，所以，把这一问题作为一个难点。四、教学对象分析：经过前面对影响消费的因素、消费的类型及消费结构

8、知识的学习，学生已经逐步培养了辩证思维能力，具备了一定的发现问题和解决问题的能力。学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的社会知识也为本 课作好了必要的知识准备。对于学生的正确的消费观，有待进一步提高，结合社会的热点和身边的实际对消费心理 和行为进行分析的能力急需加强。五、教学方法：针对学生特点、教材特点，立求从小处着手，大处着眼，因小见大，以大喻小。主要采用如下几种学习方法：1问卷调查法。课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身， 了解现实，引发思考。2. 探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中还进行：自主学习” 合作学习”

9、。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，原学、爱学、乐学”并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服以自我为中心，合作精神差，实践能力弱等不足，培养综合素质。3. 理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用。六、教学过程:教学阶段学生活动教师活动设计意图备注课前探究学生分组进行探究。短剧编排；小组调查并做出调查结论；网上收集材料以学生为本。活 动内容均选与 学牛生活、思想 实际紧密相关 的主题，选择学 生喜欢的方式 来开展。调动积 极性，增强针对 性，增强说服 力，提高实效 性。情景再现学生表演情景剧我要

10、买手机带着问题观看情景剧，锻炼学生的表演能力和观察能力探究、点拔、消费心 理面面 观思考：1为什么剧中的 主人公要买手机？2为什么他买了诺基亚手 机？ 3为什么他要对手 机的外形进行DIY ？教师小结：同学们 在消费中的这些 的想法也就是我 们的消费心理，现 在把大家的这些 想法整理一下，主 要有这样几种表 现：充分发挥学生 主体作用，让学 生多思、多说、分组讨论同学们看书，我们消费中 的这些想法分别对应的 是哪种消费心理？学生辩论表现仿效.受别人 的评价、行为 的影响展示小性，引 捉观注，不斷 雀求的新功能 和新款式根据口己实际 需要程度和实 际件况.江重 性价比，表现仿效*受别人 的评价、

11、行为 的影响展示牛性，引 起观注.半断 追求的新功能 和新款式为了炫靜充 面子根据白己实际 需姿程度和实 际性况.注蓝 性价比，提问：对于这些消费心理，你们怎样评价这些消费心多做。消费心理本块内容 简单，交给 学生自学， 简单提问、 归纳即可评 价辩论激烈引导正确评价通过上面消费心理的分析，学生谈自如何做一名理呢？表现消费心理评 价仿效，受别人 的评价、行为 的影响it砒厳fit苹撬特，糕宴址農廉令展示个性.引 起现注，不断 追求的新功能 和新款式fj1劲&于甘報的蜥史艺郭事 女僉締试可.就含*M为了炫据，充 面子&车虚才或盈*身耐1獻寸摊割（皿堆.A根据自己实际 需罢程度和实 际性况，注适

12、忤价比，厶冷苛日丄出A ”费耐龙蛊垠. 需，是-种;小结：通过上面的 短剧和我们谈生 活中的体验，我们 感受到常见的四 种消费心理所引 发的消费行为。这 四种心理并不是 独立地影响着我 们的消费，它们常 常是共同影响人 的消费行为。只不 过可能在某种消 费行为中某一消全面塑造人才， 培养综合能力。 通过形式多样 的活动，培养学 生进行自主学 习、合作学习、 探究学习的能 力；整合知识的 能力；社会实践 能力；理论联系 实际的能力；运 用现代技术的 能力；表达、表 演等能力。理智的消费者费心理的作用更突出、表现得更鲜做理智明。由于消费心理的消费者学生讨论对消费有重要影 响，因此，在消费 时更要注

13、重培养 健康的消费心理， 使我们的消费向1、量入为出，合理、健康、文明这一环节，适度消费2、避免盲从，理性消费展示关于重视精神消费 的名言的方向发展。要让学生充分讨论调查小组展A小组主要是对班级 6名示同学家庭使用塑料袋的 情况进行抽样调查，展示3、保护环境，调查数据绿色消费我们通过冋卷调查、数据查询、计算、分析等，得展示图表：北京市出以下结论展示：调查结论：对个人来说，每天用掉的也就是未成年人文化消 费特点回归生活。通过4、勤俭节约, 艰苦奋斗几个塑料袋，可积少成 多。看了这个计算结果不 难发现，这仅仅是6个家 庭塑料袋的消耗量，就能 在近10年的时间里污染 1.8公顷的土地，那以一 个班的

14、家庭、全校的家 庭、全市的家庭、全国的 家庭，乃至全世界的家庭 为基数计算，小小的塑料 袋给地球带来的污染显 然是灾难性的。B环保小组 我们小组通过调查，发现 同学们在日常中对环境 破坏较大且消费数量较 多的有塑料袋、电池、发 泡一次性饭盒等，我们来 看看它们的巨大的破坏 力，展示图片小组的口号是：为了我们 同一世界，圆同一个梦 想，请您和您的家庭少使 用塑料袋，不要乱丢废弃 电池，乱吐口香糖，请进 行绿色消费！请你给这个故事结个尾。一个富翁，有无数 的钱财，他可以挥金如 土，可以买到一切可以用 钱买到的东西。有一天， 他掉了一块钱硬币，他的教师小结：做为精 神文化消费中又 分为知识性文化 消费与娱乐性文 化消费。所以我们 不仅要重文化消 费还应该重视知 识性的消费引导学生关注 生活，剖析生活 事例，切实提 高学生参与社 会生活的能力， 通过学生自发 提出的绿色消 费口号，震撼心 灵，升华认识， 形成正确的