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1、以细节描写传人物之神韵一教学目标： 1.掌握细节描写的基本方法 2.通过学习，能够理解细节描写的作用。 3.能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点，增强作品的感染力。教学重点： 培养细节描写的基本能力。 教学过程 一、激趣导入：猜猜他是谁概念 细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。二、他山之石下面结合几例高考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的“立体”效果。学生点评1、神情动作心理学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样
2、，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。江苏考生厚重的心2、肖像情态动作校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲
3、，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步北京考生沉默的父爱3、心理动作时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳山东考生母亲手中的稻草绳4、语言动作好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，
4、洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。 湖南考生诗意地生活5、神态场景老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火 福建考生季节细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”呈现的。其结构形式是这样的：（个性化的）语言（典
5、型的）动作（瞬间捕捉的）神态(外貌)（细腻的）心理三 授之以渔:（一） 学生扩写 她骂他混蛋。 要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。（二）教师教授1、把握动作描写的方法细化动作，延长过程：具体写出动作的过程那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。2、外貌描写步步追问，在细微处驻足我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 3心理描写例：（1）找出文章中给你留下深刻印象的细节描写. 在这一次次摆动中，“船”终于达到了它所能到达的最高点。它开始在这里和地面之间重复着这一个个曾经重复了千百遍的动作。忽然，坐在我面前的女
6、青年忍受不了这种恐惧，放声大哭起来，嘴里还叫喊“停下，让我下去，求求你了！”她的哭声对“船”中各游客的情绪造成了很大影响，很快在几个角落已有人在高声呼应。 我也想哭，也许那真是发泄痛苦最好的方式。但我没有，我对自己说：“男儿有泪不轻弹！在男子汉的词典中，向来没有“哭”这个字眼；在男子汉的社会里，“哭”就意味着将失去尊严。”我强忍住，忍住了这难挨的痛苦。“船”一次又一次上蹿下跳，仿佛将我一回又一回地带过“鬼门关”。但我都经受住了，说是痛苦，倒不如说是对意志的挑战。 我想让自己更勇敢 方法：环境烘托、内心独白法例：（2）美文共赏 项链找出文章中给你留下深刻印象的细节描写。 她梦想那些幽静的厅堂，那
7、里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜地神气说：“啊！好香的肉汤！在没有比这更好的了！”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器，梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 项链 方法：幻觉想象描写法四 牛刀小试一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱提示：1.学生找出可加入细节的关键点：乞丐、掏、放等2.学生训练：给确定的关键处加入适当的修饰词句，使事件更感人。方法一：详写外貌，画其神韵方法二：细化动作、延长过程方法三：表露内心，鲜明个性方法四：类比联想，升华内涵五 初露锋芒课后作业我的
