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1、举办书香校园的 活动总结范文【篇一】一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了 “书香校园”活 动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工 明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书 角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。 每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建 精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。 让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气
2、，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了 “二个一”：每天阅读 一小时：中午：20一一: 50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周 一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责， 做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图 书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到 学生手中阅读。各班设35名班级图书管理员负责管理这些图书，每周 周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手 边时时有书可读。同时
3、班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍 带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作 一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等 形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来， 活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知 识，得到锻炼。1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话 进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好 书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导
4、、班主任、语文老师人人宣 传读书，人人提倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领 下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良 好的书香的熏陶。(1) 说普通话写规范字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”， 体验说普通话在n常生活中的重要性：(2) 开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活 泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历 史的重演„让
5、同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同 学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.(3) 星星点灯点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激- 情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语 文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊一一星星点灯。所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是 一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界; 那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，星星点灯成了学 子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大 的胸怀容纳迷
6、茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄„„三、学生的语文素养提高了首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一 个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体 会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感 知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程 中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达 能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，厚积薄发”。 只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可 以使学生积累
7、大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰 富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们 可以看出学生天天在进步。【篇二】习水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围，打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下：一、开展了传统文化诵读活动1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管 理和教学工作中。2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗，积累经 典诗词，丰富学生的诗词知识。3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早晨开展 好经典诵读活动。二、打造校园书香外显文化1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好
8、书。2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子， 让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生 的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做 到在书香校园里营造精神家园。1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、 还书的记录，并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅， 相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动 融为一体。2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选 出来的，每当学完
9、了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。每 当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生 学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力 的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。四、在阅读中思考，在阅读中成长1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高 度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开， 而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让 贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最 简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起 成长，认真抓好
10、教师的校本培训。2、要让教师勤读书、爱读书，带领学生一起走进书的海洋，学会 思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。 教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建 立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校 推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍, 扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育口记、读后感。3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位，开展多种形式 的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主，多写妙笔生花”。 读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道徳境界，书籍, 是人类进步的阶
11、梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建 孩子一生发展的文化根基。总之，我们将为广大师生营造一个更好的读书 环境而努力。【篇三】小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子， 让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生 的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做 到在书香校园里营造精神家园。1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际 问题，班级开展了 “好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以 一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和 家庭藏书的延伸，整合了学
12、校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共 享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘 扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集 体的魅力，增强了班级荣誉感。2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，蹉步终至 千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划, 认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两 篇口记，各年级基本统一。3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体 会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优
13、秀 学生典型，推动学校读书活动的深入开展。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识, 取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大 To此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响， 增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读 书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学 生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读 书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。有这样一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来 说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交 流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动, 大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
