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1、2023年学期语文工作计划4篇学期语文工作安排 篇1一、指导思想以上海市教化委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法为指导，以学校三年发展规划为引领，以学校安排和教育处安排为依据，结合学校“乐教笃行，诲人不倦；乐教致远，学而不厌”为施教育学策略，与学科课程项目化整合，努力提高课堂的有效性，开展基于课程标准下的课程评价，提高老师课程领导力，优化练习设计切实减轻学生的课业负担，全面提高学生语文学习素养。二、探讨主题关注学习经验提高语文实力三、工作目标1、语文教研组结合学校项目课题“欢乐课堂的实践与探讨”制定“关注学习经验提高语文实力”主课题为龙头课题，各年级依据年级组特点接着以子课
2、题深化开展探究，并加以完善。2、接着以备课组为单位各年级主动开展各项语文实践活动，切实提高本校语文老师的业务水平和本校学生的语文综合实力。3、优化学科评价，精化练习设计，打造欢乐课堂，关注学习经验提高语文实力,推动“四个一”工程，为各个层面老师，供应发展保障，搭建平台。4、接着落实专家引领，校际沟通工作，切实提高语文组老师，特殊是年轻老师及职初老师的业务水平。5、开展乐学读书系列活动，营造读书氛围，打造“书香校内”，构建“乐教促进乐学”的学校文化，提升学生的阅读爱好。四、详细实施（一）规范日常教学，关注学科评价，细心设计练习，打造“乐教”课堂（一）加强教学流程管理1.落实课堂教学五环节的相关制
3、度，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，统一备课及作业批改格式，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。备课：仔细钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。做好上课前学问和技能方面的储备（相关资料的收集、教学方法的拟定等等）。课后随时、顺手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思索的内容。上课：以“乐教课堂”为导向，关注学生课堂学习体验。通过课堂“五步三动”，课堂重组。切实培育学生良好学习习惯，加强基础学问积累及其运用，注意方法、学法的指导，加强思维训练，切实提高课堂教学的效率和质量，提升欢乐学习的情感体验。作业、辅导：加强练习设计的探讨，以备课组为单位，细心设计练习，削减机械性抄写，
4、关注实力的培育提高。评价:在上个学期梳理各条年级评价条目的基础上，接着推动“基于课程标准的教学与评价”的学习和小学中高年级评价等第制实践探讨，进一步落实课堂评价策略方法，关注学习过程评价，结合学校欢乐课堂的教学理念。从“参加度”、“爱好度”“活跃度”“正确度”四个方面开展评价。（二）接着加强队伍建设，促进专业发展，提升教学质量1、以备课组为单位，紧抓教研活动接着仔细学习课程标准，关注课程评价，重视过程性评价接着以备课组为单位深化扎实地开展课程标准的学习，正确把握语文学科各年段的学段目标和教化内容，为开展教学探讨和课堂教学奠定基础。对小学语文课程的基本理念、设计思路、目标内容，实施建议都做到了然
5、于心。仔细研读课程评价，依据年级、班级特色开展学科评价，关注学生学习过程，开展过程性评价。主动仔细开展备课组活动围绕语文教研组“关注学习经验提高语文实力”的主题研讨活动，各备课组接着深化探讨自己年级的子课题，并主动绽开研讨活动一年级：探讨课题“创设情境，欢乐表达”本学期统一运用国家统编教材，“部编版”，一年级将备课组研讨重点注意老师对新教材的学习、沟通和研讨，努力贯彻和落实统编版教材的教学理念。同时，统编版教材重视语文核心素养，重建语文学问体系，备课组将着力在课堂上特殊关注这一方面的教学设计，扎实学生的语文基础学问体系的形成。二年级：探讨课题“说话写话练习的有效性”主动开展课堂教学实践，促进老
6、师对“学与教”关系的新相识，仔细研讨教学策略，提升学生语文学习素养、老师学科领导力，关注学生学习经验，创设教学情境，培育实力，进一步深化低年级基于课程标准的评价体系，打造乐教课堂，乐学氛围。三年级：探讨课题“合理利用区级训练材料在课堂上训练学生的表达实力”备课组活动将以“学生学习素养与欢乐课堂整合”为抓手，细心设计作业，有效练习，使每堂课都有作业，关注练习时效，优化练习，提高习题质量，丰富作业形式，提高作业实效。重视老师课堂引领，提升课堂活力。不仅体现在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，关注学习经验，最终让每个学生都有收获。四年级：探讨课题
7、“关注学习经验，提高学生阅读实力”备课组开展基于课标的评价指南的专题学习，树立“基于课标，规范教学”的观念。组织老师解读细化年段目标，结合学生的实际状况，确定四年级学段的评价目标、评价内容和评价方式。重视单元命题，凸显单元的教学重点，提高命题质量以促进教学质量的提升。同时加强课外阅读训练，调动学生多看有益的课外书籍的主动性，激励学生之间相互交换阅读，做到资源共享、优势互补。五年级：探讨课题“优化单元整合，分层练习”备课组结合毕业年级的特点以及教材特点以及上届语文区抽测存在的问题，进行整改。在每周一次的备课组活动中进行集体探讨，做到“四个统一”：统一教材解读、统一教学目标、统一教学板块、统一基本
8、练习设计。五年级备课组，在教学中，优化单元整合，细心设计练习，精讲精练，努力提高五年级集体语文实力。2、互帮互助，提升老师专业水平接着做好帮带工作本学期，青年老师高寒菁、王盈、沈婕老师开展师徒结对，在日常教学中，开展一对一听评课活动，力求提高青年老师的.教学实力，规范课堂。激励年轻老师参加“一师一优课”的校际学科展示活动，积累教学阅历，提高教学实力。青年老师仔细向带教老师学习，并作好听课笔记，带教老师悉心指导，每周支配好带教课，师徒结对，尽快提高青年老师的教化教学实力。青年老师本学期开展“四个一”工作，详细为：一周写一点感受，一月写一个案例，一学期细读一本教化书籍，写一篇教化教学论文。同时，语
9、文组接着邀请语文学科专家徐清培老师共同开展扎实有效的教研活动，关注青年老师成长。理论学习结合实际教学，找寻教学存在的问题，提高全组老师尤其是青年老师的学科领导力，打造欢乐课堂，提高教学实力。主动提升成熟型老师的工作主动性，要求每位中年老师每学期参与一次专题培训活动；开展一次骨干老师展示课活动；组织一次“乐教乐学”系列讲座活动；进行一次“乐教奉献”的评比活动。提高教研实力，自我发展，寻求突破口。主动开展校级沟通本学期，我校老师争取结合主动走出学校，去倾听集团学校的优质课，在教学思路、练习设计、课堂研讨等方面进行学习和探讨，开阔视野，打开思路，共享资源，提升素养。扎实科研进程，提高科研实力（1）本
10、学期在教研组学习中，细心研读上海市小学语文学科教学基本要求、小学中高年段语文学科基于课程标准评价指南绿色指标，同时，围绕以“关注学习经验提高语文实力”探讨课题，依据年段特点，着力探究教学目标的有效达成，教学策略的有效运用，开展“欢乐课堂”探讨。（2）随着部编版教材的逐步推动，新教材对于全体语文老师都是一个新的挑战，教研组组织老师一月开展一次部编版教材的研讨学习，一二年级的老师谈谈教学中的得失、存在的困惑，高年级老师了解一下部编版教材与旧版教材的区分，作好打算，以便全面转型。通过理论学习，驾驭部编版教材的特点以及教学方法。（3）根据各年段关注学习经验的探讨方向在课堂中进行实践并撰写每月教学反思，
11、刚好总结教学的得失，累积有效的课堂教学策略和阅历。（4）组织学习市教委有关等第制评价文件精神，教研组备课组依据所教学科与年级特点开展有针对性的等第制评价工作。（三）接着开展科研活动，提高科研实力1、落实主课题探讨本学期仍将通过学习教化教学理论及倾听专家报告等方式来更新观念，语文教研组围绕以“关注学习经验，提高语文实力”这一主课题开展科研活动，切实减轻小学生学生过重的课业负担和心理负担。各备课组依据子课题，通过实践课、案例等形式，进行课题探讨。2、开展项目化学习上学期，结合上海市基础教化提出的“学习基础素养”项目的探讨，我校语文组主动参加杨浦小学集团组织的项目化教学探讨工作，确立了以项目化教学促
12、进小学生基础素养的实践与探讨为探讨课题。持续上学期的探讨内容，探讨方向仍是关注学生基础素养中学习实力的探讨与实践。我们将主动参加市区项目化学习的培训，仔细完成市区所下发的任务，从单元入手，设计学习项目，通过项目化教学来提升学生的学习实力、合作实力、创新实力。（四）加强读书活动，提升人文素养（1）贯彻课程标准，落实大语文观，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。充分发挥图书馆的作用，通过新书举荐、借阅图书，开阔学生的学问面，做好读书工作。（2）利用学校图书馆现有资源，结合语文综合学习，进行阅读指导，提高学生阅读实力。（3）结合语言文字工作的开展，每班充分
13、利用好阅读阵地，组织学生吟诵经典的古诗词，营造诵读的氛围，让学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。五、详细支配时间主题9月份1、制定教研组安排，并布置相关工作。2、备课检查。3、新学期各类打算工作10月份1、第一次全校作业检查。2、开展研讨课活动。11月份1、开展研讨课活动。2、期中质量监控分析，制定改进措施。3、其次次备课检查12月份1、其次次全校作业检查。2、开展研讨课活动1月份1、制定各年级复习安排并沟通。2、撰写教学案例与沟通。3、期终质量分析。4、语文大组工作总结，资料归档。学期语文工作安排 篇2一、指导思想和工作目标：指导思想：本学期语文组在学校的坚毅领导下，全面贯彻党
14、和国家的教化方针，坚固树立“人人皆能成才”的办学理念，紧紧围绕创建“黔中名校”的办学目标，坚持走“文化立校、品质发展”的办学之路，以阳明文化为特色，以教化教学为中心，以迎接示范性中学复查为抓手，以“狠抓执行力度、提高工作效率、狠抓常规管理、提升教学质量”为工作要求，通过其次批党的群众路途教化实践活动的开展，确保各项工作的顺当完成和教化教学质量的稳步提升。工作目标：1、确保示范性中学复查指标中的听课优秀；2、完成xx县教化评估的各项相关指标；3、确保XX届高考语文稳步提升；4、保质保量的完成各年级的教化教学任务；5、强化落实各项常规，促进老师教学实力的提升。二、教学工作：1、严格审核教学安排。第
15、一周教研活动时间检查各位老师的安排以及教学进度表（由各备课组长负责），要全面研读课标，探讨考纲，制定符合本班教学实际的安排，具有操作性。火箭、天骄、卓越班的安排要站在高考的层面来进行教学，为学生今后的发展奠定基础。2、强化落实教研活动，确保教研活动的实效。每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以教育处的假条为准。教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期一给备课组长审核签字登记。假如是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。点评课必需人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备课根据学初的支配，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再依据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。假如遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。老师的听课记录当场听完后要交给上课老师和该班学
