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1、大班教案欢乐总动员大班教案欢乐总动员【篇一：大班主题活动计划表】主题活动计划表班级：大班第1周一一第4周时间：2012年9月3日主题活动计划表班级：大班第6周一一第8周时间：2012年10月8日主题活动计划表班级：大二班第9周第12周时间：2012年10月29日【篇二：构建多元学习的课堂】构建多元学习的课堂，提升学生应岗能力【摘要】幼儿园教师专业标准（试行）的出台，引发了老师们在新课改背景下的新的思考：我们应该如何在课堂中调动学生全面地、有效地参与，培养其综合应岗能力。笔者结合自身参与幼儿园活动设计与实践这门专业理论课程的教学实际，结合企业（幼儿园）的保教实际，践行做中教、做中学”的教学理念，
2、让在学生自主、探究式学习的过程中，落实以人为本:多向互动”的教学思想。【关键词】课堂多元学习应岗能力2011年教育部颁发的幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称准）指出：幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师准入的重要依据。标准强调能力为重工强调幼儿园教师的教育教学能力以及引导促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园教师要能以学业”的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的
3、能力。为认真落实和贯彻专业标准，构建多元学习的课堂，提升学生适应未来工作岗位的能力，成为了我们校本研修的专题。在幼儿园活动设计与实践这门课程的教学中，笔者与同学科老师一道，认真研读专业标准的细则，特别是对专业标准中教育活动的计划与实施”（见学业能力”之十一）的相关内容进行了仔细分析，弁对现有课程资源进行深度挖掘，结合四川省、成都市幼儿园的保教工作实际开展教学、科研工作，创新教学方式，引导学生自主、探究式学习。在知识导向”的基础上拓展为行为导向对于学生综合能力的形成而言，在中职学前教育各门学科的学习中，幼儿园活动设计与实践这门课承担着十分突出和重要的任务。如果把学生的各项专业技能比喻为珍珠:那么
4、活动设计与实践则是一串的珍珠项链”，如果把专业技能喻为一块块五颜六色的布料，那么活动设计与实践则是一件得体的漂亮的衣服。活动设计课涉及幼儿园的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，但五大领域又相互渗透或者是课程整合的系列活动。因此，我们的学生除了具备扎实的理论功底和过硬的专业技能外，还需要运用教学原则、方法去实作，具备创新意识和动手操作实践的能力，为日后组织幼儿园的一日活动打下良好基础。教育家陶行知先生写过一句话：以宇宙为教室，奉自然作宗师。”这句话涵盖的思想，与当今教育界提倡的树立新的课程资源观有异曲同工之妙。身为教师，如果成年累月只是守着一本统编教材视之为军经”而不去拓展延伸，是极其枯燥
5、又非常痛苦的事。有人说，优秀的老师应具备上九天揽月，入五洋捉鳖”的本事。要跟上新课程改革的步伐，就要与时俱进，构建多元学习的课堂，要求实现教师教学方式的多元化和学生学习方式的多元化,以期取得最佳课堂教学效益。多元学习是学生在教师多元教学法的引导下，在学习过程中有机整合多种学习方式，提高学习效率的学习活动。笔者试图以新的理念作指导思想，积极与同事们一起开展教学实践。一、更新观念，内挖外连标准的出台，迫使教师改变传统的学生观、课程观、知识观，而统编教材往往内容陈旧，素材过时，所以需要教师两手同时抓，一手抓课内死教材，挖掘现有教材的有用价值，一手抓课外（幼儿园）活资源。我们的教学对象，是初三毕业后来
6、读中职幼教的，基础较差，自信心不足。他们二年半之后就将去幼儿园顶岗实习，园长们在招员工时都提出要上手快”，弁能逐渐地独立带班。学生情况如此，而我们却不能抱怨他们基础差、能力差。我们面临教学时间紧，任务重的压力，要知难而为。依据皮亚杰建构主义理论的基本观点：学生是教学情境中的主角，教学是激发学生建构知识的过程，教师是学生学习的引导者、辅助者、资料的提供者，教学活动体现为合作、探究方式，教学评价要趋于多元化。所以老师们面临的最大挑战是：如何解放自己的思想，冲破桎梏，打破传统的教法和学法，从而达到解放学生的头脑，迸发智慧的火花，参与合作、探究式学习的目的，以提升学生综合能力。从另一方面来看，身为老师
7、，我们怎么给自己洗脑（更新观念）和充电的呢？我们追求的目标是尽量使校内的教学活动与实践与幼儿园实际工作相结合，所以我们的教学与实训，大多离不开与幼儿园的合作。上这门课的老师，基本上都不具备幼儿园一线工作的体验（五位教师中转型教师占四位），所以老师们利用多种渠道虚心学习，深入探讨，比如到幼儿园参观、学习，或者与幼儿园老师一起参与园本研修，或者电话中询问、请教，或者邀请幼儿园园长莅临指导，为构建多元学习的、开放的、学生主动参与的新课堂多方寻求资源和力量。具体而言，在幼儿园活动设计与实践的教学中，做了以下几方面的探索和实践：=1HJ1、“手指游戏”异彩纷呈担任这门学科的老师们，在备课组长的引领和带动
8、下，课余花了大时间开发新的课程资源，开展了提升幼教学生专业运用能力的系列研究活动，让学生“动”起来，做中教，做中学。如：新生入学两个月左右，学前教育专业各班的学生，由老师挑选二三名优秀人选展示“手指游戏”的组织和教学。班内pk,全年级pk。老师们利用课余时间，进行反复指导，最终胜出的人选集中汇报展示，并请专业的摄像师录制、刻碟，形成了阶段性的研究成果，在校内甚至区内的幼儿教师推广。校外的幼儿教师看了光碟后，获得一直好评，有的幼儿教师甚至还找到我们要翻录光碟呢。回头看学生，在这个过程中，的确成长了许多，由胆小变得出众，由稚气变得成熟稳重，由动作僵硬、不规范到大方、舒展，普通话由不标准到标准，有表
9、现力。2、幼儿园器械操创编成果显著在幼儿园的一日活动组织中，每天的早操是必定的内容。无论开晴还是下雨，都要保证孩子们锻炼的时间，以促进身体机能的发育。学生不仅要学会指挥口令、创编操、带操。要学生小班的模仿操，还要创编中大班器械操，并具备一定的组织能力。因此，老师们积极挖书教材中体育领域的中（大）班器械操的学习内容，对幼二的学生做了如下要求：课余由各班各小组组长带领组员制作器械（喜乐罐），并参照书上示例及解读，创编操节。我们利用一个固定的时间，全年级进行罐操比赛，每班派课代表上台指挥队列、喊口令，邀请体育老师和班主任现场打分并公布比赛结果o这个过程做起来的确特别辛苦，也很费时，但每位同学都得到了
10、锻炼和提升，充分体现了小组合作学习、互动交流的功能。3、鉴赏绘本，制作绘本，激发创作热情早期阅读在幼儿园语言教育中的重要性不言而喻。而绘本学习的重要性，郝广才在好绘本哪里好一书中，用这句话描述：“阅读是孩子最好的游戏，绘本是孩子最好的玩具，为了拓宽学习内容，我们给学校建议、申请，采购了许多适合幼儿阅读的世界新潮的绘本，投放在幼儿活动室，给学生讲解什么是绘本,绘本故事如何教学，让同学们阅读、欣赏、带领学生试着分析图与文的创作特点，并组织学生自选绘本试教。同时，老师们带领各班学生结合美术课的学习，创编童趣故事，手工绘制儿童绘本，全年级六个班共37个小组，收到了不起7本手工制作的绘本，全年级进行比赛
11、。当同学们捧出精心制作的幼儿绘本放在陈列台时，她们非常激动，看到别的小组制作的绘本，也开了眼界，互受启发。4、欢乐总动员，见证“种子的力量”同学们已经参与过幼儿园的见习，对幼儿园的观察角的设置或科学区的创设已经有了一些初步的认识，我们教师要做的就是回校后，也给学生提供一个“练兵场”。结合课本上科学领域的学习，我们还让学生小组讨论，自己收集材料、寻找种子，模仿幼儿园的观察角（科学领域）的布置，在各班阳台上打造出一片新天地：“丰富多彩的种子”观察角。这项任务也是有布置，有落实，有分工，有检查评比。同学们收集时下（春季）最宜生长的种子，手工制作或装饰盛种子的器皿（小盆、瓶子、碗、罐子、纸箱等），找来
12、泥土，播种，观察它一天天的变化。【篇三：十佳幼儿园先进事迹材料】这是一片质朴的原野，在纷纷扬扬大大小小的风雨里洗礼蜕变;这是一个鲜活的画面，在晨风如丝、朝阳放歌中孕育萌动跳跃；这是一群忠诚的教员，在晨曦如血的学前教育战线上无私奉献。在浩荡的武汉幼教大军中，位于美丽的吴家山环山北路2号的东西湖区机关幼儿园，是一颗璀璨夺目的星星。它创建于一九五九年，全园占地面积2853平方米，现有8个教学班，可同时容纳四百多名幼儿学习、生活。多年来，机关幼儿园始终坚持正确的办园方向，重视幼儿全面发展、健康成长，因地制宜、科学制定幼儿教育发展规划，树立全新幼教理念，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代
13、幼儿为目标。在这个乐园里，有一支朝气蓬勃积极向上的新时期服务教育女性团队。展转50多个年头，就是这支队伍使原先最早的区机关幼儿园俨然变成为一所有着悠久历史、飞越发展着的一所现代化的幼儿乐园。她们站在幼教改革的潮头，敢于拼搏、勇于创新；她们朝气蓬勃，发展迅速。在多年的幼儿教师优质教学活动评比中，我园始终独树一帜，先后包揽了所有的一、二、三等奖。在东西湖区幼儿教师教玩具手工制作r=i中我园获得团体一等奖。在全国艺术小人才幼儿舞蹈比赛中，我园幼儿获金奖。在省、市、区级论文、教学案例、观察案例评比中，我教师频频获奖。2006年2月1日段翠凤：在2005年度创意案例尊重孩子的实践探索荣获三等奖2006年
14、6月刘友芬、董兴艳：在东西湖区幼儿园教师教育教学知识竞赛中荣获一等奖2006年5月在东西湖区第十六届海景杯书画大赛中，区机关幼儿园荣获组织奖2006年12月东西湖区机关幼儿园被评为校园环境建设先进单位2007年5月东西湖区机关幼儿园在东西湖区第四届庆六一（东明杯）少儿才艺大赛中金奖2007年7月5日董兴艳、段翠凤组织编排的幼儿舞蹈嘿，我的梦在东西湖区第四届六一（东明杯）少儿才艺大赛中荣获金奖2007年11月2日万伟：在武汉市幼儿园教师观察案例评比中不吃饭的孩子荣获一等奖2008年4月8日万伟：在武汉市幼儿园中年教师优质教学活动评比中太阳和月亮荣获二等奖2008年11月25日在东西湖区教师优质教
15、学活动评比中，（体育活动）严江获一等奖、项莉获三等奖2009年1月6日在东西湖区幼儿园优质环境评比中，我园八、六、四、一班参加了环境评比获得了一、二、三等奖2009年5月28日在东西湖区教育局举行的2009年庆六一幼儿园活动区域及教师自制教玩具作品展示活动中我园荣获一等奖2009年6月25日在共青团中央主管，中国青基会主办，中国美术家协会协办，希望月报杂志社承办的第九届希望杯全国青少年书画、写作大赛活动中我园获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖、2个优秀奖2009年12月区机关幼儿园：在东西湖区幼儿园环境创设评比中，荣获一等奖为促进我区幼儿园骨干教师专业素质的提高和幼儿教育事业的健康发展，2008年11月25日上午来自市区幼儿教育专家、幼儿园园长、骨干教师30余人齐聚东西湖区机关幼儿园，参加了由市幼教培训中心组织的武汉市首届偏远地区农村幼儿骨干教师培训跟踪考察研讨现场会。市幼教培训中心夏宇虹主任、江汉大学实验师范学院学前教育系邹玲琳主任、区教育局幼教教研员冯霞等相关领导专家莅临现场进行了专业引领和教学指导。董兴艳、冯慧二位作为我园的骨干教师分别向幼教同仁展示了（大班漫画欣赏、讲述父与子假日第一天和中班体育活动好玩的纸棒两节示范课。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。假日的第一天这次漫画欣赏活动正是源自幼儿的喜爱。通过一系列
