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1、最新中学生消费调查报告中学生消费调查报告指导老师：潘峰组长：孔令书组员： 黄惠斌 黄智强 范史飞 崔任 陈文海 杨效伟 孟震目录： 结题报告1开题报告表2调查问卷3调查问卷分析4心得体会5成员自评、互评及导师评价6 中学生绿色消费 研究关于当代中学生绿色消费情况结题报告中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向开展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费
2、行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。一、金钱的价值观 当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先，从物质交换的角度看，金钱的确实确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性。有了钱，固然可以获得物质上的满足，但未必能获得精神上的富裕， 例如知识、能力、亲情等等，都难以用金钱买到。 改革开放以来，市场经济的开展，给人们带来
3、了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变。从前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，“退而甘食其土之有也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一局部的青少年，也从人们的价值观念和群众传播媒介中受到不良影响，慢慢滋生了金钱崇拜的心理。因此，金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。 二、近朱者赤，过墨者黑 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。孩子对金钱的认识也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中，那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出，“有钱就可
4、以得到一切，“有钱就不会被人看不起的金钱价值观正在日趋形成，它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受，使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化。三、羡慕与攀比羡慕，是一种往上看的感觉。当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时，你理所当然的会羡慕。别人有了私家车，你会羡慕；别人有了自己的房你会羡慕；别人的车子比你的档次高，你也会羡慕；别人的驻扎比你的豪华，你还会羡慕。这是一种抬头仰视的感觉。这种仰视会给我们的自尊心，自信心带来打击。攀比是一种普遍的社会现象。可以这样说，攀比心理人人都有，只不过每一个人攀比的对象各有不同、攀比的内容五花八门罢了。但不管怎样
5、的攀比，其结果却很有限：一是把攀比变成一种发奋图强的动因，进而赶上和超过攀比对象；二是把攀比变成不满和牢骚，自惭形秽，怨天尤人；三是把攀比变成不切实际的想象，空中建楼阁，想入非非；四是把攀比变成诋毁别人的理由，无中生有，以求心理平衡；五是把攀比变成自我解脱的理由，比上缺乏，比下有余，比人不如人，不如不比人；六是把攀比变成对亲人的一种伤害，别人能怎样，你却不如何；七是把攀比变成劝进的一种方法，人家有作为，你也能成才；八是把攀比变成一把双刃剑，欺己损人，把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能；九是把攀比变成依附于人的偏见，摇尾乞怜；十是把攀比变成诱发兽性的因素，为达目的，不择手段等等。五、反思后
6、的疏导 面对中学生形形色色的消费心理，如果不认真疏导，必将成为中学生思想教育方面的顽症。因此，学校的老师，学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思，充分认识到，这种在市场经济条件下滋生出来的金钱主义思想是不容无视的，理应为学样工作要解决的重要课题之一，对广阔中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来，并且家长也应该注意对孩子进行教育，严格要求孩子，让他养成勤俭节约的习惯，培养孩子艰苦奋斗的精神。1、 完全决策权：指中学生能完全支配所占有的金钱，如买书、光碟、衣服、体育用品、卫生用品、零食、小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权。也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消
7、费者，一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析。 2、 参与决策权利：关于这一局部的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开始增加。比方购置电脑及其他贵重电子产品、个人旅游、出国留学等情况。此时中学生个体的决策权力下降，最终决定将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心。因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究，但还是该引起我们的特别注意。 3、 决策参考权：很多时候，当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女意见，在减少决策风险的同时，也在寻求家庭成员的
8、广泛支持，如买房、买车、购置高档家电，在中学生所能参与的经济活动中，决策参考权最不具有决定权，除农村市场以外，这一层面中学生参与的消费活动一般不会引起商家的注意。 一、当代学生消费新概念：1.理性消费是主流 2.追求时尚和名牌是不老的话题 二、当代学生消费状况存在的问题 1.储蓄观念淡薄，财商需培养和加强2.消费差距拉大，出现两极分化3.消费结构存在不合理因素，女生更为突出4.过分追求时尚和名牌，存在攀比心理为了进一步了解调查，我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查，针对中学生的日常生活的消费，支配金钱的方法，生活的根本费用进行调查。 在这过程中，我们所使用的研究
9、方法有分组讨论法、问卷调查法、查阅、查寻资料法、总结分析法。并且，我们小组在研究时有明确的分工，以方便调查。我们按照研究性学习的一般过程：1确定课题设计研究方案作开题报告探索研究报告研究成果。2进行分工3确定研究方法4进行问卷制作及问卷的发放和回收5对问卷进行统计并针对某些问题分析6进入活动后期的整理分析及总结一、结题感受通过这次研究活动，培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作的精神，坚决了我们行动的信心；通过研究性学习，也大大提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解
10、；通过研究性学习，使我们懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段。 我们这次研究性学习的成功进行，得到了学校领导和有关部门的大力支持，以及和师生们的共同协作是分不开的。所以说，这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果。更表达出了团队精神的重要性！二、对同学们的建议中学生应正确消费观念，它确实立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高中学生理财能力应得到我们的高度重视，让我们成为金钱的主人。树立正确的消费观念，培养自己对金钱的管理能力 。不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要挥霍无度.要有目的的，有限度的消费,毕竟我们还是学生衣食住行靠
11、的都是父母现在花的钱都是父母血汗钱,更应该节制，当用那么用，当省那么省。 小组分工姓名主要负责事项孔令书设计问卷、分发问卷、总结论文黄惠斌分发问卷、整理，分析问卷结果黄智强设计问卷、查找资料、总结论文陈文海分发问卷、整理分析问卷结果杨效伟分发问卷、查找资料、整理分析问卷结果范史飞设计问卷、分发问卷、查找资料崔任孟震分发问卷、总结论文、整理活动记录课题由来研究背景中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向开展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得探究一番
12、。研究方法分组讨论法、问卷调查法、查阅查询资料法、总结分析法备用课题高中生恋爱问题研究阶段1 收集资料2 汇总资料3 分析数据，得到相关结论4 形成论文所需时间23周预期成果分析中学生消费情况，引导中学生绿色消费指导教师建议和意见下面是我们小组对中学生消费倾向的调查问卷，参与人员包括：高中生初中生。 中学生消费问卷请根据您的实际情况答复以下问题：1.您经常吃零食吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不；2.您经常购置辅导书吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔；3.您买东西时讨价还价吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不；4.您经常购置一次性用品吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔；5.您经常光临路边摊吗？
13、A.经常 B.偶尔 C.从不；6.您购置衣服时抱着什么心态？ A.喜欢就买 B.必要才买 C.适宜就买；7.您的消费理念是什么？ A.做好消费方案 B.肆意挥霍 C.能省就省；8.您在花钱时，首先想到的是什么？ A.什么都不想 B.不花白不花 C.该花就花；9.同学过生日，您会如何选择礼物？ A.自己动手制作 B.去商店买廉价实惠的 C.越贵越好；10.您选购时一定要名牌吗？ A.一定要 B.无所谓；11.商店搞促销时，您怎样看待？ A.廉价就买 B.实用就买；12.您每天做公交车还是出租车上学？ A.公交车 B.出租车；13.您过生日会讲究排场吗？ A.会 B.不会；14.您住学校宿舍还是自己在校外租住豪华房间？ A.学校宿舍 B.豪华房间；15.您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋？A.自己带去 B.在超市买。 调查结果 高中生 初中生 A B C A B C 1.65% 33% 2% 80% 19% 1%2.55% 35% 10% 67% 30% 3%3.29% 20% 61% 19% 11% 70%4.64% 23% 27% 65% 26% 9%5.50% 48% 2% 60% 33% 7%6.55% 33% 12%
