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1、高三生物调研活动总结样本一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面_教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。三、教学设想总的原则1、认真研读_数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮
2、复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。高三生物教师教学个人计划一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。二、工作思路1聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研
3、究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。4立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。三、工作重点（一）聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养
4、成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师
5、优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄_年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。（三）完善教学调研机制，确保教学质量。1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。2、跟踪式教学调研。拟
6、将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的23位老师进行跟踪研修。（四）加强高考研究，提高高考成绩组织高三生物学科教师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。（五）以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。高三生物复习筹划复习目标3、能选用恰当的办法验证简单的生物学事实、商量简单的生物学问题，并对实验信息进行处劳憾析。2、能对生物的构造和功能、部分和整体、
7、生物与情况的一些关系问题进行分析和解答。经由过程大年夜量接触最新的各地模仿试题适应高考的请求并进入备考状况。第一轮：基本常识复习1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和道理，用恰当的表达情势精确地描述一些生物现象和事实。高三生物复习筹划2本阶段时光为一个学期，复习内容按章节次序进行，以教材为主，绕揭捉生扎扎实拭魅控制基本常识，精确控制重要概念、道理、过程等，并辅音适量的练习题。学生在完成一轮复习后可以或许理清常识点，本身能画出常识收集。在复习的同时对以前进修的不足进行修补，并且习题要跟上，及时检测学生的菲握情况。专题二：细胞及其生命过程第二轮：专题复习4、培养学生严谨的科学立场和科学本质
8、的同时，侧重培养学生的立异意识和创造才能专题七：生物技巧实践。本阶段时光大年夜约为2个月，在已经复习过基本的前提下，进一步夯实基本，对常识加宽加深，恰当兼顾常识的综合，以专题的习题将常识进行合理的综合、归纳、整顿，绕揭捉生大年夜更高的层次上控制常识。本阶段重要分七个专题专题一：实验专题在这段时光内，还应当回归教材，查缺补漏，对不熟的常识加强记忆。专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命晃荡的调节本阶段时光大年夜约为1个月，该阶段的重要义务是培养学生的符体意识和应试才能，进步应试技能和心理本质。在高考中，除了基本常识的考察外，还看重才能的考察，而生物学一一般要考察的才能有懂得才能、实
9、验与商量才能、获守信息的才能、综合应用才能。这些才能须要在一轮复习中，经由过程常识的讲解和习题的分析练习来培养和加强。在每一个专题的复习中，进一步将常识进行归类，使学生把常识形成一个有机的符体，特别强调常识的符合，敏捷进步学生解答标题标才能。专题六：生物与情况4研究教法、学法，进步复习效力。5重视高考信息收集，进行分析与研究。第三轮：综合强化练习经由过程最后的演习等给学生以信念，调剂学生心态，绕揭捉生以最好的状况去参加测验。3体系练习，周全培养学生各类才能。_年高考生物试题对考生的才能进行了周全的考察。重要包含：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方法进行表达的才能；用比较、分析与综合等办法对
10、图表、曲线、实验等进行解释、推理和断定的才能。是以，在高三复习过程中在给学生打好基本的同时，还应当侧重培养学生的上述才能。高考信息要把握精确，偏向明白，针对性强，复习效力才高。经由过程有关信息分析，研究复习对策，精确地指导学生进行复习，避免盲目性，进步复习效不雅。专题二细胞的代谢2周专题一细胞及其生命过程1周一轮复习是全部高三复习这座大年夜喷鼻的基石，它构建的短长直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对常识点周全体系地把握，并且还要重视常识之间的接洽，按点、线、面的次序形成常识收集，彻底清除对常识懂得上的废碍。同时用好我们黉舍订的一轮复习教辅材料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要
11、留意以下几项：1.重视基本2.看重实验3.重视理论接洽实际4.重视几种才能的练习：懂得才能，大年夜新材料新情景中新信息才能，图文信息转换的才能，应用所学常识解决实际问题的才能，说话（包含图、表等）表达才能等。时光安排：专题七现代生物科技专题1周第一轮复习时光：_年_月至_年_月底（高三上学期停止）第二轮复习时光：_年_月中旬_年_月底。主如果进行专题复习及理综测试。以课程标准为根据，重视常识间的纵横接洽，赞助学生构建常识收集，冲破重、可贵。培养学生获守信息、分析、综合、商量的才能。同时强化学科术语、规范用语。我们筹划二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题练习，这七个专题肯定的根据是课程
12、标准和考纲，重要斟灼揭捉科内综合。2看纠错本。检视本身曾经出过的掉误，找到本身常识的马脚思维方法的误差解体题步调的疏漏。不让同样的缺点在高考中重现。专题三生物的遗传、变异和进化2周专题六惯例实验和实验商量1周专题五生物与情况1周第三轮复习：时光_年_月。5加强对商量性实验试题解题办法的练习。这一阶段重点解决的问题是适应性练习，调剂好学生心态。1回归教材，梳理基本常识。万变不离其宗！专题四生命晃荡的调节2周3加强记忆。必定要记牢教材一一些重要结论。4选做真题。以便进一步明白高考命题的思路和方法，也可以检查一下本身对常识的菲握水平和在审题解题的才能方面是否还有欠缺，达到最后的复习巩固。6调剂状况，
13、进入测验时光。如许可声调剂本身的生物钟，包管考场上优胜的精力状况。_届高三生物复习计划官一中王媛一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。二、复习目标：通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.三、
14、复习安排：第一轮：_年_月_年_月。第二轮：_年_月_年_月（2个月）。第三轮：_年_月（一个月）。四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础知识。以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次，要求学生要注重基础知识的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。具体措施：（1）读.课前读课本,发现问题.（2）讲：课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.（3）练：包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质
15、量,不避陈题,特别是经典题。（4）测：每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。（5）评：全批全改,统计问题,课堂讲评。（6）补：及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）周次教学内容第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。具体措施：1.按知识的体系设置专题，指导学生构建知识网络；按试题的类型设置专题，设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系；2.加强应试训练，进行限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素质。解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题
