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1、二年级数学教案“户外活动一、教材解读：1、情景图。左图。是一幅同学们活动的情形.右图。是同学们在调查户外活动的时间的情景.2、统计表。教材呈现的是一个没做完的分段统计表。3、统计图。教材中也是一个未做完的统计图.4、分析与交流。完成统计图表。发现与交流。提出建议。二、活动建议1、真正进行调查，注重方法指导。2、引导学生体会数学在实践活动中的应用。时间观念和时间单位的问题。经历统计全过程的问题。3、发挥活动的最大功能。三、活动目标1.使学生在活动中体验一定时间的长短。2.通过活动巩固学过的统计知识，发展学生收集信息、整理信息的能力以及借助统计结果发现问题、分析问题的能力。3.了解户外活动的意义，
2、增强体育锻炼的意识。四、活动设想：该实践活动是调查学生在一般常态情况下的户外活动时间，体会一定时间的长短。由于学生个体家庭背景不同，因而每天户外活动的内容和时间也不会相同。为了使统计的结果具有客观性与科学性，具有说服力，根据学生的生活实际，我们可以把学生上学与放学在路上的时间排除在外，因而早晨、中午基本没有户外活动的时间，这一段可以忽略不计；晚饭后不宜立即活动且活动时间很少，统计的意义不大，因此确定所统计的户外活动时间是指下午放学后到晚饭前这一段。另外，根据学生的年龄特点与认知规律，一个月的时间太漫长，所以一般确定统计学生在最近一周内的户外活动时间，星期六、星期日的活动除外。由于我们统计的是户
3、外活动时间的大约平均值，不是某一天的活动时间，因此需要学生家长协助。五、活动准备：提前一周布置学生统计每天下午放学后活动的内容及时间，指导学生完成下表。家长协助完成。户外活动时间统计表姓名：_户外活动时间平均每天户外活动时间星期一星期二星期三星期四星期五活动过程一、调查与收集1、统计的必要性：课前我们对自己每天的户外活动时间都作了调查，现在请同学们把填好的统计表拿出来，能不能告诉小朋友，你平均每天户外活动的时间大约是多少？想不想知道其他小朋友每天户外活动的时间大约是多少？怎样才能知道我们全班同学每天户外活动的时间？引导学生想到-把全班同学每天户外活动的时间进行统计。2、收集数据：请小组长把每个
4、小朋友户外活动时间统计表收上来交给老师。二、整理与描述：发给学生每人一份如下所示的统计图，在教师指导下，完成整理描述数据的工作。1、指导方法：引导学生想到-为了保证数据既不重复又不遗漏，老师读一个数据，小朋友要在统计图中相应的 里画radic;或times;符号作统计。2、合作整理：教师读原始成绩表中的每一个数据，全体学生在统计图中画radic;或times;符号作统计。三、分析与反思首先引导学生把上面的统计图简化成如下所示的统计表。活动时间半小时以下半小时1小时1小时以上人 数请同学们仔细观察统计图和统计表，你有什么发现？引导学生发现：我们班同学户外活动时间在哪一个时间段之间的人数最多等。在活动中你们遇到过哪些困难？你们是怎么解决的？我们通过对户外活动的调查以及活动时间的统计，你们对安排户外活动有什么建议？教师要学生是否能对自己的活动进行反思，是否能对户外活动提出好的建议等。1
