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1、最新中国软件培训和产业开发方案中国软件培训和产业开发方案1. 简介本文旨在对在中国境内X省孵化和培育软件开发产业的开展过程进行根本概述，目的是制定一个根本战略并以此作为我们和中国潜在的合作伙伴就成立合资企业共同开发X省软件产业事宜商谈的基点。2. 背景随着中国新近参加WTO和其新获得世界工厂的地位，中国已经成为全球经济的一股强劲力量，然而，在其经济迅猛开展的同时，中国也面临着挑战，其中之一就是要从其依赖于制造业的经济向多元化和多种效劳型经济的转型。在这样的经济转型时期，高新技术，尤其是信息技术产业被认为是中国未来经济成功的关键。据官方报道，2001 年，中国年软件出口额为7.2 亿美元，预计2
2、022 年可达30亿美元。根据美国权威资讯公司Gertner 的调查，中国有1000 万个中小型企业，1.5万个大型企业。Gertner认为，到2022年，一半以上的企业至少会建立企业网站。这就需要大量的软件人才来满足这一迅速增长的需求。然而，据中国一些著名软件公司的评估，许多计算机专业的大学毕业生仍还达不到软件行业的要去，他们仍需几年的工作经验才能适应工作要求。因此，预计在未来的5年里，中国将有400,000 人的软件人才短缺。正是基于这样的认识，中国信息部在2002年6月发布官方声明，称在未来的2 3 年内，中国将建立100 个软件人才培训基地。2001年12月，中国教育部正式批准了35所
3、大学开办软件学院，培训学生以满足软件行业的巨大需求。在美国的信息技术行业里软件开发工程分为两大类，即通用软件产品的开发和商务软件的开发。通用软件产品的开发通常要求开发人员在软件理论和实践方面有广泛的经验和高深的知识，属这一类的大部份公司都严守其技术秘密，以维护其产品的领先地位，因此，他们不愿将其软件开发工程外包出去。相反，在商务软件的开发领域，相关的公司，诸如GE， GM 和 Wal-Mart及成千上万个大中型企业，只是单纯地使用计算机及信息技术来提高其工作效率，生产率和竟争力。由于其有限的资源，商业性质和全球市场竟争中与日俱增的降低本钱的压力，使得这些公司通常只专心应对其核心业务而将其软件开
4、发工程外包出去。对他们来说，由此而产生的效益是双重的，一方面，他们可以利用中国廉价而熟练的劳动力以降的本钱，另一方面，由于中国软件人员的平均薪金仅为美国同行的1/10，软件开发工程在不增加本钱的情况下由于可以投入更多的人力，能更早地完成。例如，一个100万美元的软件开发工程，在美国需要10 15 位软件工程师在一年内完成，在中国可以由30 - 40位软件工程师在6个月内完成，本钱却只需50万美元。对美国公司而言，这可以大大缩短开发周期，从而提高其效率和竟争力。正是在这一领域中大局部软件开发工程已经而且将继续被外包出去给那些技术能力强，名声可靠，有相关经验和劳动力本钱有竟争力的公司。因此，对中国
5、软件行业来说，这就意味着一个巨大的潜在市场，凭借其训练有素的软件专业人才和相对廉价的劳动力，中国在未来的几年里在争起软件开发外包工程方面具有明显优势。上述各点都说明，为满足中国国内和国际，特别是美国软件开发的需要，培育X省软件开发产业的时机已成熟。3. X 省软件开发产业概述通过软件开发产业的开展，X 省可以获得许多短期，中期和长期的效益。短期 (1年) 效益如下：由经验极为丰富的美国软件专家用英语对有良好素质的学生提供最先进的技术培训，此项为期大约9个月的初期培训即意味着本工程的启动。学生们(50-100人) 将在软件开发理论及实际操作方面受到严格的训练，他们需要完成一系列程序开发工程。第一
6、期培训毕业的学生将能在中国立即可始从事任何要求具有中级和高级软件编程技能的工作，此外，他们将是为支持X 省软件开发产业强劲和稳定成长而打下坚实根底的首要因素。中期(2-3年 ) 效益如下：预计中期内，将有3,000多中国学生接受本方案的培训并毕业。这些学生将成为X 省软件开发产业中满足国内外对软件编程效劳方面需求的生力军。预计由于全球范围内对软件人才的需求加上这些具有高度进取心和良好训练的软件人才，X省将开始对欧美资金和公司产生吸引力，由此需求而产生的工作不仅薪金高，而且还将有助于扩展中国的效劳型经济。2-3年后，本方案将成为X省效劳型经济中相关行业，如：网络工程、电信效劳和金融效劳等进一步开
7、展的一个范例。长期(4-7年)效益如下：随着本方案进入成熟期，将有20,000中国学生从本方案的培训中毕业。到那时，中国将成为软件开发产业方面在世界上的领导着。全世界将有许多企业到中国投资，以便从中国带给市场的高质量，低本钱的效劳中获利。本方案成功后，预计其运作模式将会在中国普及推广，这将有助于推动中国的经济向一个具有强大中产阶级的真正的多元化经济方向开展。要到达以上目标，需要有一个远期归划，它要求政府、教育界和商界的协作，共同努力从而使其能成为现实。幸运的是，X 省可通过借鉴一些成功经验和成熟模式(应根据中国当前社会经济状况进行调整) 来成功地开展其软件产业。以X 省启动建立软件产业模式最为
8、相近的是日本在上世纪代70年代后期半导体产业的开展和印度从1990年至今软件编程和效劳产业的开展。日本和印度的初期产业开发都是建立在极具远见和长期规划的根底之上。在上世纪代70年代的十年间，日本政府致力于帮助和资助在全球范围内大力推广日本在半导体产业开展中的品牌效应，该方案开始的头几年，进展缓慢，日本产品的质量达不到国际标准，其产品在技术上处于下游水平，美国半导体产业在世界上占统治地位。然而，日本政府和企业坚持不懈，继续在三个方面投入大量资金以培养其半导体产业，一是优质的生产设备和工艺；二是在技术领域开发更先进和成熟的产品(如cmos、 proms、ttl、和drams) ；三，可能是最困难的
9、，就是说服欧美的产商购置日本的半导体芯片并用于其产品设计中。终于，在1978年，日本数年的不懈努力和投资，加上其远见卓识有了回报，1978-1980年间，出现了世界性的半导体产品广泛短缺，而日本经过了近10年时间已学会了怎样批量生产半导体产品。短缺最初是由于芯片内的4年周期性不景气，使得欧美生产商在1975-1978年间缩减了对工厂及设备的投资而引起的，加之由于 机的开展，使得对存贮器产品和半导体芯片的需求突然加剧，导致半导体产业一下子就发生翻天覆地的变化，对半导体芯片的新订货时间表已排到了一年以后，价格也翻了一倍。日本的半导体产品随即大量涌入这一芯片市场真空(短缺) ，欧美的电气及计算机生产
10、商开始大量购置日本厂品，这种购置热潮一直盛况不衰。到80年代末，日本已经统治了全球半导体行业的许多领域，而且，在许多人眼里，日本已经成为该行业的领导者。在印度，虽然其过去15年里所开反的产品/产业与日本的半导体产业相去甚远，但印度人所采用的方法却以日本人极为相似，通过长期规划和开展，以及政府，产业界和教育机构的支持配合，印度现如今已在软件开发效劳、金融效劳和企业根底建设支持效劳方面居全球首要供给国的地位。20世纪末期，印度面临着一系列的社会经济困难，其中，一个很大的困难就是就业问题，尤其是正在成长的年轻一代很快也将进入就业大军。通过对未来全球经济与商务趋势的研究，印度人发现很明显国际上对软件和
11、金融效劳方面的需求将呈指数增长，因此，印度举国上下齐心协力，充分利用了这一大好时机，以及其90%以上的大学毕业生能说英语，而英语又是软件和金融领域的通用语言的优势。正如与日本当年的情况一样，印度在培育该新产业(软件和金融效劳业) 的初期，进展缓慢且收效甚微。尽管当时在印度和国际市场上对技术精湛的程序员、分析师和工程师的需求不大，然而，印度的政府、大学和产业界继续投入大量的资金来培训这些人才。当时，印度的技术毕业生和软件公司被认为是“二流 水平，并被排持在技术市场的许多时机之外。然而，与日本当年的情况一样，一切都在一夜之间彻底地改变了。从九十年代中期可始，全球效劳行业爆炸性的增长导致美国以及欧州
12、局部地区奇缺技术熟练的工程师、程序员和分析师等。而美国的公众教育系统在过去的15年里未能成功地培养出足够有热情和能力去追求工程和软件编程领域教育的中学生加剧了这一短缺。此外，另一个重要的原因，是全球对更多低本钱的企业效率和效劳的需求刺激了大型跨国集团到印度投资。目前，这些行业已聘用了数十万名印度培养出来的青年人才，效劳行业在印度的经济中扮演了重要角色。该方案所提议的中国软件开发产业成功之根底应建立在境内外各种资源的整合，同时加上本方案参与各方的长期协作和共同努力。在设计这个X省软件开发产业的总体设想时，采用了一个5年时间表，以助于理解和分析所有进程和参与者。为了勾划出合资公司的具体形像以及其在
13、开展过程中任一时刻所处的位置，本文将其与一种计算机新产品的设计、开发、生产和销售进行比拟。该方案第一年要实现的目标如下：在美国，培训课程、教师和行业专家将会被整合起来，对第一批学生(50-100人) 进行根本知识和信息的培训(9个月) ，以便提供他们为进入软件开发就业大军所必须的技术能力。精心挑选的教师将会被派往中国领导这9个月的培训。从该方案的整个总体设想可看出，几个关键步骤的实施是该方案成功与否的重要保障。使用说英语，在美国培养出来的教师是关键步骤之一。这之所以至关重要，是由于软件开发产业乃建立于英语之上，英语是计算机工程和技术领域的通用语言。同时，由于该方案的目的是为中国人提供这一领域的
14、就业时机，学生能自如地用英语说、读和写就十分重要。此外，如中国希望引起欧美产商的兴趣从而将其新的工程与技术设备搬到中国来，掌握流利的英语可以极大地促进这一进程(印度就是一个很好的例子)。为中国学生提供最新的技术知识是第二个关键步骤。计算机行业的变化日新月异，微处理器的速度每18个月翻一倍，新技术、新的软件开发工具和标准每年都在更新，所以，给中国学生提供最新的信息以确保其竟争力从而获得成功是极为重要的。另一个同等重要的因素是：学生不仅要在理论根底方面得到优良的教育，而且在实践经验方面受到严格的训练，这也是保证学生在全球软件开发市场中就业能力的一个重要指标。这要求教师在软件行业里既有扎实的理论教育
15、根底，又有丰富的实践经验，通过聘用在美国软件行业有多年经验的高级工程师和教师，中国学生就能直接接触到软件领域的最新信息、技术和国际标准。而且，使用美国教师有助于中国学生了解美国的企业关管理制度、组织程序和美国经济及商界的根本架构。正如本文后面将提到的，这种针对性的培训，将在该方案的进一步实施中发挥核心作用。第三个关键步骤是建立一个学生培训贷款方案。考虑到中国学生及家庭在承担培训费用时的实际困难，本方案将与美国的大型教育贷款机构和中国的金融机构建立合作关系，在当地政府的支持下，通过我们在中国X省所建立的合资企业向中国学生贷款，以便使他们能园满地完成其培训。该方案将借鉴美国在这方面多年的成功经验，
16、建立一套完善、合理、适合中国国情并能实际运作的贷款方案。第四个关键步骤是安排一部份优秀毕业生到美国进一步培训/工作1-2年, 这是开展X省软件产业的重要一环。能否承到接欧美的软件开发工程，并进一步吸引欧美产商到X省投资的关键之一是在X省建立一支多层次的软件人才队伍，其中有能承担工程设计和管理的中高级人才，这要求培养一批掌握美国现代化软件开发技术和管理方法的骨干。该方案将从每界毕业生中挑选15%-20%的优秀人才，让他们参加这个在美国的1-2年的进一步培训/工作方案，结束之后，他们将返回中国在X省的软件产业队伍中当任工程组长和经理。在中国成立的合资企业GTS(Global Technical Services) 将负责管理该方案在中国和美国一切事宜，同时，和X省的政府、大学，当地能帮组提供资金的大型企业以及当地的计算机软件/硬件公司建立伙伴关系。地方政府以GTS一道共同设定长期目标和为该工程的成功实施提供指导，此外，省政府
