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1、学校科学教研组工作方案(5篇)_学校科学教研组工作方案 一、指导思想： 仔细贯彻落实教研室、学校教育处的工作方案，着眼于同学创新精神、实践力量的培育和老师专业成长，致力有效教学策略讨论，提高科学课堂教学的高效性，营造科学老师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深化科学新课程试验和教学科研，提高科学教学质量，培育同学的科学素养，推动我校科学教科研工作深层次的进展和提高。 二、工作目标： 以科学的训练观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深化课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推动老师训练教学业务的成长，谋求专业水平的更高进展；营造科普氛围，扎实培育同学自主实
2、践创新的力量，促进科学素养的全面提升。 三、详细工作及措施： 加强教学常规管理，提高课堂教学效果 （1）落实教育处对老师的教学常规管理，做到提前备好课，对于试验课要在课前做好试验预备工作。课后要准时做好教学反思，防止出现平常不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。 （2）组内老师间要加强听课，听课后做简洁沟通。 （3）依据学校要求，教研组长对老师平常的备课、作业状况在学期中进行2次检查。 三、活动内容支配： 周次主要支配 第1周布置教学方案 第3周第一次集体备课 第5周组内老师公开课 第8周科学第一次月考 第9周教学常规检查 第12周其次次集体备课 第13周外出听课支配 第1
3、5周科学其次次月考 第16周其次次教学常规检查 第17周教学常规检查 精选学校科学教研组工作方案【篇二】 一、指导思想 本学期科学教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作方案要求，结合学校实际状况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题讨论，充分挖掘同学潜力，着力培育同学科学素养。 二、本学期拟开展的主要工作 1、加强理论学习，提高老师教科研水平。 （1）鼓舞组内老师乐观撰写教学随笔和论文，争取在市级以上训练机构评比中获奖或发表； （2）做好课题讨论工作，县级“十二五”规划课题利用网络平台提高科学课外探究实效的讨论已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关阅历。 2
4、、注意常规落实，提高课堂教学效率。 （1）做好试验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载； （2）做好同学科学课课前预备、课堂表现、试验操作等项目的平常记载，为期末同学综合评定供应较精确的依据。 3、抓好其次课堂，促进同学个性进展 (1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动； (2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。 (3)在四班级同学中开展蚕宝宝饲养活动。 4、连续做好两名青年老师的指导和帮扶工作。 三、月工作支配： 二月份 制定教研组方案； 科学循环教材的发放和使用。 三月份 小雏鹰航模社团的选拔和组建； 县级规划课题组成员第一次会议； 陈洁老师参与县青年老师基本功大赛。 四月份 四班级
5、养蚕活动； 参加市级教研活动，预备好一节公开课（汪）； 第三届“拍脑袋猛想”创意活动。 五月份 组内讨论课（陈）； 参加“五小”活动； 县级规划课题组成员其次次会议。 六月份 小雏鹰航模社团成果小结； 撰写教研组总结及各项资料上交； 做好县级规划课题的资料搜集和整理。 精选学校科学教研组工作方案【篇三】 一、指导思想 以学校科学新课程标准为指导，以“学为中心”为课堂教学理念，以科学教学质量为重点，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率，从而使本组老师在教学实践、课题讨论等活动，增加教学力量提高自身素养；同时以实施素养训练为目标，重视培育同学的特长，为同学的全面进展打下坚实的基础。 二、工
6、作重点 （一）关注年青老师的培育和成长。鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中，同时鼓舞老老师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们，同时组内开展年轻老师教学比武，创设乐观向上的氛围。 （二）加强命题培训，做好命题工作。 1、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。 2、期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 3、切实做好迎接县九班级科学素养竞赛赛前的命题及相关指导工作，力争赛出水平，为学校争光。
7、（三）加强各班级备课组每周一次的备课组活动，活动要定时，定点，定人，定主题。七班级备课组以同学学法指导为主，八班级备课组以学为中心课堂同学活动单的设计为主，九班级备课组以提高后20同学的成果为主题。 （四）加强教研活动，提高教学质量 1做好学科晒课工作，乐观动员参加精品百课课例评比，提高科学教学水平。本学期将从“学习内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，提高科学课堂教学效率。通过结合科学教学中的疑难问题，围绕有效学习，引导老师围绕有效学习讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，讨论有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，不断提高科学课堂教学水平。 2、提高教研活动的针对性和有效性
8、。努力促进组内老师转变观念，践行“学为中心”的教学方式。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。 3、开展新常规学习，深化理解，促进教学行为的改进。本学期将进行与新常规的学习活动，通过课比较分析及结合学校科学课堂教学的研讨活动，促进其教学行为的改进，提高科学课堂教学的效率。同时努力将学校科学组的校本教研活动做成主体化和课题化。 精选学校科学教研组工作方案【篇四】 一、指导思想： 全面贯彻新课程理念，深化课程改革“充分绽开群众性教学讨论，加强指导，完善服务”。同时教学讨论确立以人为本的理念，从本区广阔一线老师的教学需要动身，紧紧围绕课程实施中的基本问题
9、，深化，扎实，有效地绽开讨论，群策群力，共同探讨，协同相关部门把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体，讨论的共同体，进展的共同体。 二、主要工作： （一）加强学习，更新观念，提高老师科学素养以及训练教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、细心组织各种学习活动，乐观构建学习型组织。 （1） 仔细学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。 （2） 仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 （3） 仔细学习和钻研有关讨论性学习，校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 （4） 仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 2、加强对科学老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养
10、和水平。 （1） 仔细学习省知名课程与教学专家的训练教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 （2）营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通训练教学阅历创设平台，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 （二）加强课程建设，提升课程实施水平 1、严格执行课程标准与课程方案，加强管理，杜绝违规行为。 2、在参与市新教材培训的基础上，有序开展教材章节分析，教案设计，教学方法讨论和训练资源建设等方面的讨论。讨论，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3、贯彻，做好专题讨论工作，乐观参加重要专题中法合作“做中学”项目讨论。 4、依据
11、地方课程资源，整合，开发有特色的科学校本课程，并尝试与综合实践活动等课程结合。 （三）改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，激励老师自主开展教研活动。 2、切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的讨论水平。 3、依据“常州市中学校教研组建设章程”，完善学校教研组。 4、加强课堂教学评价讨论，讨论几类课的差别和联系。 5、仔细学习新编教学情境设计，课堂教学实录及评析，提升对课堂教学的领悟力量。参加教学设计典型案例征集。 （四）以训练科研为先导，以课题讨论为抓手，深化训练教学改革 1、探究学校科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。重视
12、应用讨论，行动讨论，微观讨论；重视质的讨论；以课堂教学，课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“问题即课题，讨论即行动，成长即成果”的行动理念。 2、乐观参加省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与讨论”的结题工作。 （五）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展 1、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际，促进老师和同学进展的课堂教学评价体系。 2、不断完善学校科学学科同学学业评价体系。着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求，探究建立促进同学进展的评价体系。 3、逐步采纳 “老师成长档案”等质性
13、评价方式。建立以老师自评为主，同时有校长，同行，同学，家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，老师对自己教学行为进行分析与反思，在自审，反思基础上自评，不断提高教学水平。 三、详细支配： （略） 精选学校科学教研组工作方案【篇五】 指导思想： 以市研训中心、学校工作方案及河滨学校三年主动进展规划为指导，以培育同学的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践讨论，规范课程管理，提高教学质量，使我组的每位老师在本学期都能再上一个台阶。 加强教学常规管理 连续严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实，扎实有效地开展训练教学工作。要加强课堂常规管理，严禁体罚和变
14、相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要连续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的详细运用，自觉地唤起同学的内在学习热忱，培育同学良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标！ 提高教学质量 1、加强理论学习，组织本组老师学习科学课程标准，提高科学老师对课程改革的熟悉，转变教学观念，以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、钻研教材，理解、把握编者的意图，体现“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教材教的
15、意识，应当依据同学的状况来处理教材留下的空间，细心设计课堂教学过程，既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导同学去探究，使科学教学真正成为同学科学的启蒙训练。 3、乐观开展有效、有序的教学讨论活动。老师的成长离不开教学讨论，老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助是老师专业成长的基本力气。对在训练教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关怀的问题的争论，进行深层次的思索和探究，渐渐打造学习共同体。 4、加强试验管理。对于教学试验器材要加强管理，保证清洁完好，不得随便乱放。全部仪器的借还都要在新瑞试验管理系统中作好记载，并简要记录试验过程。 本学期主要
