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1、初中语文阅读知识泗洪县天岗湖中学 宋养能一、基本知识：1、表达方式：记叙：使人有所信；说明：使人有所知；议论：使人有所悟；描写：使人有所见；抒情：使人有所感。2、常见修辞手法：比喻：化抽象为形象；化深奥为浅显；生动、形象地展示事物特征。明喻：甲像乙。暗喻：甲是乙。借喻：乙占甲位。比拟：形象生动地表现事物。拟人：生动形象地表现事物。夸张：凸显事物特征；营造喜剧氛围；讽刺丑恶现象。对比：突出一方，使形象更鲜明。排比：丰富内容；增强语言气势。（注：排比内容的安排有一定顺序）对偶：句势工整，使语言整饰，增强语言音乐感和韵律美。借代：化抽象为形象，形象生动。摹状：形象生动地展现事物特征。设问：引起读者思
2、考和阅读兴趣。反问：增强语言气势。3、常见句式：主动句：一般主动句：强调动作。“把”字句：强调动作承受对象。被动句一般被动句：强调状态。“被”字句：强调动作发出者。否定句：语气弱；肯定句：语气强；双重否定句：语气最强。疑问句：语气弱；陈述句：语气强；反问句：语气特强。祈使句：语气最强，不容商量。短句：语言明快，有鲜明的节奏感和韵律美；长句：内容丰富、逻辑严密。总启句：概括下文；总结句：总结上文；过渡句：承上启下。4、词语：精彩动词：形象生动或准确表现动作发出对象；创造意境；渲染气氛。副词：准确限定副词所属类型。数量词：准确限定数量。叠词：时间名词重叠表示“每一”；动词重叠表示频率；名词重叠表示
3、细小或喜爱的感情色彩。5、短语：限制语：准确限定内容。修饰语：形象展示特征。6、字形字音：除特殊字外，采用形声字类推。7、解词：同义互释追根求源现象描述引申联想。8、文章结构类型【（总）分（总）结构, 承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】二、记叙文阅读1、记叙的顺序：顺叙倒叙插叙补叙平叙（分叙）2、叙事的顺叙：时间顺序空间顺序（由远及近或由近到远、由内到外或由外到内、由下到上或由上到下、方位变换、方向变化）逻辑顺序（因果顺序、递进顺序、总分顺序、事理顺序、过程顺序）3、记叙的人称：第一人称：以“我”口吻叙事。增强文章真实感。第二人称：以“你”口吻叙事。利于抒发作者或人物感情。第三人称：以“
4、他”口吻叙事。使文章材料充实，内容丰富。4、记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。5、记叙的线索：以“人”为线索；以“事”为线索；以“物”为线索；以“时”为线索；以“地”为线索；以“景”为线索；以“情”为线索。6、记叙文段落划分的依据：时间；空间或地点；事情的内在联系；人物活动；作者或人物思想感情变化；表达方式变化；文章结构类型【（总）分（总）结构, 承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】7、记叙文段意的概括：一件事分事情的起因、经过、结果；多件事分别概括事件内容；写景段概括景物描写的对象、特征和内容； 抒情段概括抒发的人物情感；议论段揭示议论的作用。8、记叙文材料的分析：事
5、情：找出记叙要素；概括事情内容；概括事情揭示的事理、或反映的特定社会的生活状况；分析人物描写方法【外貌（包括肖像、服饰、神态）、语言（分析个性化和表达的情感）、行动（包括行为、动作）、心理、细节；描写角度（正面描写、侧面描写）、描写性质（直接描写、间接描写）、描写风格（白描、细描）】，明确人物描写的目的是表现人物年龄、性别、职业、兴趣、爱好、身份、地位、阅历特征，表现人物性格、思想、心理、精神状态、思想品质；把握详写、略写；明确叙事的方式：描绘生活片段、截取生活场景、叙述完整事件、勾勒生活画面。景物描写：景物描写的对象或内容；景物的特征；写景的层次（顺序）写景的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触
6、觉、幻觉）观察的者立足点观察的角度（远观、近览、细察、斜睨、总览、纵览、鸟瞰）观察的方式（步行、乘车、航空、航行）景物描写的状态（动态、静态）；影响观察效果的因素（距离、光线、障碍物）议论：揭示事件的意义；评价突出人物形象；点明文章主题、深化文章内容。抒情：抒发人物或作者的某种感情。神话传说：增强文章神秘色彩，激发读者阅读兴趣。引文：表现景物特点；突出人物形象；增强文章可信度；增强观点的权威信。9、记叙文常见表现手法的分析：整体使用的表现手法：设置悬念：故意设置谜团，悬而未决，到后文揭开谜底。作用：引起读者思考和阅读兴趣。对比：前后内容反差强烈。作用：批判反面，凸显正面；深刻揭示人物丑陋面；深
7、刻反映丑恶社会现实。衬托：【正衬】通过正面表现正面。作用：使主体形象更鲜明突出。 【反衬】通过反面表现正面或通过正面表现反面。作用前后形成对比，反衬人物某种思想、性格、品质、道德修养。烘托：通过先描写群体非主要客体来突出表现后面的描写主体。作用：写景烘云托月；写人点面结合。突出表现主体。铺垫：前文先作某些暗示，后文突出表现。作用：为下文作铺垫。伏笔：前文信手拈来含而不露，为后文情节展开作准备。作用：为下文埋下伏笔。抑扬：【包括先抑后扬和先扬后抑】先贬后褒或先褒后贬。作用：前后对比深刻揭示人物性格、思想、精神风貌。以小见大：小事情反映大主题。象征：通过描绘象征体，曲折表现作者思想。作用：含蓄表现
8、主题。局部采用的表现手法： 先声夺人：未见其人，先闻其声。作用：突出人物形象。 反客为主：不写主体，只写客体。作用：突出表现主体。 白描：简笔勾勒事物轮廓。作用：使形象鲜明突出。 特写：雕塑性抓住局部细致刻画。作用：突出形象。 剪影：远距离描绘静态景象。作用：形象鲜明。 对话：作用：推动情节发展；展现人物形象、性格、心理、思想。 独白：作用：交代人物经历；展示人物心理。 联想（相似、相关、相对）：作用：相互映衬地表现事物特征；表现作者或人物心境；表达作者理想、愿望。 想象：作用：表现事物特征；表现作者或人物心境；表达作者理想、愿望。10、记叙文的主题分析：抓住事件，分析意义；抓住议论，分析作者
9、思想；抓住抒情句，分析作者情感。11、记叙文主题展示方式：融情于景；寓情于事；托物言志寓情于理；卒章显志；直抒胸臆。12、记叙文含义深刻的语句的理解：抓住前文相关情节，紧密联系议论抒情性语句分析。三、说明文阅读1、说明对象及内容。2、说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序；过程顺序。3、说明方法：举例子：形象生动地说明事物。作比较：包括对比（相同之中求不同）和类比（不同之中求相同），突出事物特征。列数字：准确说明事物特征。下定义：概括表现事物本质特征或突出事物主要特征。作诠释：突出事物特征。摹状貌：形象生动地展现事物特征。列图表：清晰明了地展现事理或事物特征，给人以鲜明印象。打比方：化抽象为形
10、象，变深奥为浅显，形象生动地说明事物的特征。引用：引出对象；突出事物特征；增强文章可信；增强观点的权威信。4、说明文材料的分析：事情：概括事情内容；明确写事目的：引出对象；交代事物形成原因；突出事物特征；暗示事理；引起读者阅读兴趣。事物：明确说明对象及内容；把握说明顺序；明辨说明方法；辨清说明结构【（总）分（总）、因果、并列、承接、递进】把握说明方式（平实说明、生动说明）神话、传说：引出对象；交代事物形成原因；突出事物特征；暗示事理；引起读者阅读兴趣。引文：作用：引出对象；突出事物特征；增强文章可信度；增强材料的权威信。5、说明文段落划分的依据：按时间划分；按空间划分；按事物本身结构划分；按说
11、明内容之间的联系划分；按表达方式转换划分；按文章结构形式划分。6、说明文段意的概括：说明对象+特征；说明内容叠加。四、议论文阅读1、议论文的类型：立论文、驳论文。2、议论文的三要素：论点、论据、论证。3、论证的方式：立论、驳论。4、论点提出的方式：在开头提；在中间提；在最后总结。5、明确中心论点、分论点、观点。6、论点、论据、论证的关系：论点与论据是被证明与证明的关系，论证是论点与论据逻辑联系的纽带。7、论据的类型：事实论据、道理论据。8、论证方法：摆事实、讲道理；引证（引用论证）、例证（举例论证）、喻证（比喻论证）；对比论证、类比论证、层进论证。9、立论的过程：先摆事实，后讲道理；先讲道理，
12、后摆事实；边摆事实，边讲道理。10、驳论的方式：驳论点、驳论据、驳论证。11、立论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。12、驳论文的结构：先破后立、先立后破、边破边立。13、议论文材料的分析：事实论据：概括事实内容；明确写事实的目的（引出论题；证明论点或观点）道理论据：明确阐明的道理或观点；把握论证的层次和角度。论证过程：把握论证的方法。引文：引出论题或论点；增强文章可信度；增强观点的权威信。14、议论文段落划分的依据：议论文的结构（立论文的结构、驳论文的结构）；文章的结构。15、议论文段意的概括：立论文：按结构概括提出的论点；指出分析的角度；概括结论内容。驳论文：按驳
13、论方式驳什么论点；驳什么论据；驳怎样的论证过程。五、小说阅读1、按记叙文阅读。2、把握小说情节结构：（序幕）开端发展高潮 结局（尾声）3、分析小说人物形象：性格+表现。六、戏剧阅读1、按记叙文阅读。2、戏剧分段依据：人物上下场3、把握戏剧矛盾冲突双方。4、分析戏剧人物形象：性格+表现。5、把握戏剧常识。七、诗歌阅读1、诗歌的节奏划分：不隔断意群原则；节奏对等原则。2、诗歌的常见结构：起承转合。3、律诗的联：首联、颔联、颈联、尾联。4、诗句理解：抓住修辞理解诗句生动形象地展现事物特征，创造意境；抓住议论句，理解作者的人生态度、观点、思想、愿望；抓住描写句，理解精彩词语的表现力；抓住抒情句，理解作者表达的情感（结合作者经历）。八、其他文体阅读1、把握文体特殊结构。2、分别归入记叙文、说明文、议论文阅读中。祝同学们从语文学习中得到快乐，语文能力得到更大提高！
