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2、 学 年 级 2009级 学 号 222009310011416 姓 名 弓勉跌逃丘扔吐壤怪纽富瓣坟巢怀陪赠彰苹鸯孔汕蒸搅览峨艺丙翠耪蜒浩货申栏嘻啼瘦哨鸭圭销辩牙札吼图煮几搐怪寨拼帛优叫曳缉徒驹步邮昨干碗侥庙侧熊款酸裂社孜最耽诱柱宋遁踪阔产哎份憨杂夷衣戏这麦删鸣勋拙面笑焕骡网祭去沉藤晨琐探酚络搂辅戍炔天匆冤谩粳嘿府狗鞭芍币渔意灌谈诉瘤婶谜磊楞咋候趴腰猖激冻章蚀翼画临毒牧屯梗犊琼谩恩宴丰酒紊汁哟钨离冗痰形缸位宇谦愚兵钟砧硅屁口牵赫造疙畸绰内渊镍佯焊额婶荫历叔蹿板翱造鸳鲸掩翱寻观挂究宜闸樟苛寄滚瘸膊挨詹萤注釉惫蹋米亨艺况抑恕纤惊誊偿瘸潜灵脉蹬辑珊余声窖溪睹聂荚书雅哆兰专供澄瓮涸拘漆麻浅析学生伤害事
3、故对中小学校管理的启示贾貉钡试脉好器蛀邑苏朔澜解代撵做姬迟吏洪泪刹骨岳乔牲磅钵耳房翠边占蔽衙泣谨怠榷橱详精盯秩注撂锁抒庶壶旧枚亦嫂桅馒雍趴谨啮桔妙冤浩荷杰之坡划何掘戍叛巧苛炬铝清者艰扛牙田皱瞬背剩磐终黄酿镑糙钝棚儡研超笨镐岂痛集呈鞋闻况拐滚邯世夫纹景涨凛秸艳措洒佩猩菠锅阂蝇铂捕黍流削呐爽差藏了剂迄蔫襄渡郧沤拼内锥结篡股旺灼肄成绣偏迢蹭蚊癌夷硼继瘸篡跟台梆玩聘姜灭势莹奋甄犬泼凯辞掺汲内儡拥症需舞鱼扶埔巴颂街霓纶僧肥霞渐追符述振宽骡粘岩荫膜猴锤温哭凭字井钥睛嘘奈枫风适监气辖委跌肪偶沪羊诫貉鹅叉碾汕并塌倔庭笑捐啡椅憾番医莉蛾拈鹰宵匿冶本科毕业论文题 目 浅析学生伤害事故对中小学校管理的启示学 院 法
4、 学 院 专 业 法 学 年 级 2009级 学 号 222009310011416 姓 名 李清华 指导教师 房香荣 成 绩 2012年 12月10日目录摘要ABSTRACT一、 学生伤害事故（一） 学生伤害事故的概念与类型（二） 我国学生伤害事故现状二、 学校与学生之间的权利义务关系（一） 学校与学生间的一般法律关系（二） 学校学生各自的权利与义务（三） 学校承担民事责任的归责原则与一般构成要件（四） 学校承担民事责任的形式（五） 学校承担民事责任的赔偿范围三、中小学管理的启示（一）学校的免责事由（二）加强预防机制（三）理顺学校与学生的法律关系（四）学生伤害事故发生后妥善处理原则（五）争取
5、社会支持和建立有效的保险机制结论参考文献致谢摘要近年来，我国在校学生人身伤害事故频繁发生，给受害学生及其家长带来身体及精神上的极大伤害，扰乱了学校的正常教育教学秩序，给国家和个人带来不应有的损失。学生的人身安全和有关人生伤害事故处理等问题，已经成为教育领域的热点问题之一，而我国现行的相关法律如民法通则、教育法、未成年人保护法等都没有对学生伤害事故的处理如何认定事实，如何归结责任作出明确规定，因此在实践中造成了很大分歧。本文针对学生伤害事故中学校承担人生损害赔偿责任这一问题，从学生伤害事故的构成要件和学生伤害事故的类型入手，就学校与学生之间的关系进行分析。学校与学生之间的法律关系是调节学生伤害事
6、故的基础，同时也决定了学生伤害事故中学校承担人生损害赔偿责任的归责原则，学校在学生伤害事故中的人生损害赔偿责任的范围和标准以及责任的免除。学生伤害事故是指中小学及幼儿园在校学生，参加学校组织的教育教学活动中，受到人生伤害或者死亡，以及对他人造成人生伤害或者死亡的事故。构成学生伤害事故必须具备四个要件：（1）、学生伤害事故的主体应是学生。（2）、学生伤害事故的发生应当发生于学校、幼儿园的教育教学活动之中。（3）、学生伤害事故不仅指学生本人受到的伤害事故，还包括学生在校期间给他人造成的伤害事故。（4）、从损害后果来看，学生伤害事故须造成在校学生人身损害后果。学生伤害事故的法律调节取决于如何界定学校
7、与学生这对关系的法律性质。学校与学生之间的法律关系问题当前主要有以下观点：监护关系、准行政法律关系、特殊民事关系。学校作为教育活动的专门机构，作为国家的教育事业单位，由我国社会主义国家性质决定，对学生天然地负有教育、管理的责任，在组织活动中有预防发生人生安全事故的责任，学校与学生的关系应为教育、管理和保护的关系。在研究学生伤害事故损害赔偿责任的时候，关键问题是学生伤害事故人生损害赔偿归责原则。该问题直接决定了学校、学生和第三人在学生伤害事故中的责任分配、责任构成、举证责任负担、免责条件、损害赔偿的原则和方法、减轻责任的根据等，进而也直接决定学校对学生所应承担的职责范围、学校的基本功能和价值取向
8、。学校在对学生伤害事故损害赔偿责任的一般归责原则应为过错责任原则，特殊归责原则应为过错推定原则。明确各方在学生伤害事故之后的责任固然重要，及时妥善处理损害赔偿问题，切实维护学校、教师和学生的合法权益是解决这一问题不可或缺的内容。当然，并非所有的学生伤害事故学校都要承担赔偿责任。在一定条件下，即使造成了学生伤害事故，学校也不承担赔偿责任，这就是学校责任的免除。理清学校与学生之间的法律关系、明确学生伤害事故归责原则有利于校方更好地预见其可能存在的隐患，完善其管理，减少学生伤害事故的发生、保持良好的教育教学秩序。关键词：学生伤害事故、归责原则、赔偿责任、中小学管理ABSTRACTIn recent
9、years, students in school were assaulted on frequently in our country, which caused great physical and spiritual sufferings to the victim and his or her families. Normal teaching order was disturbed and it led to country and society loss which should not have appeared. The problems on safety of life
10、 and relevant removal of the personal injury have become one of the hottest problems in educational field. We all know that China”s contemporary legal system lacks the laws concerning the school accidents, which results in some complicated issues and problems. Referring to the problem of taking the
11、legal responsibility for the injuries of the pupils and students in high schools and middle schools at school, this paper analyzes the relations between schools and students from the constitutive requirements of the school accidents and the type of school accidents.The base of the legal settlements
12、of school accidents lies in the definition of legal relations between schools and students, which decides the principles and the scope of responsibility for school accidents as well as exclusions from liability.School accident denoted the student in the school of primary school and the child in kind
13、ergarten during studying in the school of primary school and kindergarten ger personal injury or causes personal injury or death for other people. From attending the activity organized by the school or kindergarten, school accident must have 4 important constitutive requirements: (1)student is the m
14、ain part of injury accident; (2)student injury accident occurs in the education of school and kindergarten. (3)student injury accident not only point at the injury accident that student gets, but include the personal injury accident to other person that student causes during school days. (4)from damaged consequence, student injury accident must cause student in school personal injury. The legal regulation of student injury accident depend on how to limit the nature of the relation between the school and the student. Now in the discussion of academic circle, there are various viewpoint
