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1、一、 直流电路的基本概念（正确连接简单电路并测量元件的电流与电压）学情分析：在初中阶段有的学生接触到电学的基本知识，但是由于各个方面的原因，对于电学这方面很多学生都没有掌握的很好，对于电路的一些基本概念并不了解，另外有很多学生是七年级就来上学，没有接触到电学知识，所以在这种情况之下，对于电路的基本概念的学习是很有必要的。教学目标：知识目标：1.明确电路含义以及组成部分 2.能够明确电路中电流、电压、电阻的含义 3.了解电动势和电功率的含义能力目标：能够根据要求正确连接实物图并能进行简单的计算情感目标：在操作实践的同时能够相互合作、相互学习、取长补短，体验做中学、学中做的乐趣。教学重点：直流电路
2、中基本概念的理解和掌握教学难点：根据要求连接电路图并能够正确应用电流表和电压表教学关键：加强动手能力，在实践中求知教学方法：创设情境法，任务驱动法，启发式教学法，逻辑推理法，演示法学 法：观察分析法、自主探究法、分组合作法教学用具：白炽灯4只、灯座4个、开关4个、2号电池4节、导线若干、电流表4个、电压表4个教学流程：课前准备：1.根据学生水平高低，照顾全局的原则将学生分为7组 并选好组长 2.根据要求在课前将任务所需要用的物品分发到学生手中课堂教学：（一）课前热身，服务任务（二）视频播放，引出任务（三）原理学习，铺垫任务（四）模拟情境，明确任务（五）逻辑假设，分析任务（六）确认修复，完成任务
3、（七）反馈评价，完善任务（八）知识小结，巩固任务【教学流程】：教学环节教学内容师生活动设计意图课前热身服务任务（5分钟）合唱歌曲团结就是力量。增加学生士气，提高 气势，给学生以信心指挥合唱激发学生情绪给出电路引出任务（2钟）给出一个汽车基本是电路图并让学生 加以讨论，在此基础上老师提出问题“什么是电路，电路的组成部分？电路图的画法?能不能自己连接简单的电路？”教师引导提出 问题引出课题原理学习铺垫任务（83分钟）原理学习铺垫任务原理学习铺垫任务要让学生能够对简单直流电路有一个定性的了解并能够连接简单电路，要对基本概念有一个大致的了解以至于在以后分析电路的时候能够迅速发现问题找到问题所在：一、
4、电路：电流流过的路径，由电源、负载和中间环节三部分构成（图示） 注意：这里面说的负载与初中课程之中所说的电阻的差别与联系？二、电路图：将实际电路中的各器件用规定的图形符号表示之后所画出的图.(图示)1. 引出汽车电路的单线制：汽车电源盒用电器之间只用一根导线连接，另一根导线则由汽车车体的金属部分代替而构成回路的连接方式2. 展示常用的电工图形符号：二、 电路的基本物理量:1、 电流：定义：由电荷的定向移动形成，单位时间内通过导体横截面的电量 i=dQ/dt 单位：安培（A）分类：直流电流I（DC）、交流电流i（AC）参考方向（正方向）的引入：2、 电压：（1） 描述：电路中A、B两点指点的电压
5、是指单位正电荷在电场力作用下由A点移动到B点时，电场力所做的功。（2） 表达式：(3)方向：正电荷在电场中的受力方向（4）单位：伏特（V）（5）分类：恒定电压U、交流电压u(6)电位：两点之间的电压等于这两点的电位的差，电压又称电位差。3、电动势：衡量电源力克服电场力对电荷做功能力的物理量称为电动势。 一般汽车蓄电池的电压通常为12V，干电池的电压为1.5V。（1）方向：由负极指向正极（2）大小：与电压大小相等4、 电功率：电路传送或转换电能的速率，简称功率 用P或p表示 （1）表达式：（2）单位：瓦特（W）、马力（Ps） 1 Ps=735W5、 电阻：（1） 描述：物体对电流的阻碍作用（2）
6、 表达式：（3） 单位：欧姆（4） 电导：电阻的倒数（G） 6电路的三种状态：短路、短路、通路7.直流电流表的使用方法：（1）、观察电流表的指针是否在零线上，若不在零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指在零线上。（2）、估计被测电流的大小，选择合适量程的电压表，所测电压值约等于量程的70%时，测量效果最好，如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试起。（3）、选好量程后，把电流表串联在所测电路中，让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱流出。8.直流电压表的使用方法：（1）、观察电压表的指针是否在零线上，若不在零线上，可用螺丝刀调节表盘下的调节螺母，使指针指在零线上。（2）、估
7、计被测电压的大小，选择合适量程的电压表，所测电压值约等于量程的70%时，测量效果最好，如果估计不出被测电压的值的大小，可从最大量程试起。（3）、选好量程后，把电压表并联在所测电压路的两端，让电流从“+”线接线柱流入，从“-”接线柱流出，如果把电压表的“+”、“-”接线柱接反了，电压表的指针将向相反方向摆动，这样不但不能测出电压的大小，还有可能打坏电压表的指针。（4）、把直流电压表正确接入电路中，不要急于闭合开关进行测量，应用开关的动触头去试触开关的静触头，同时观察电压表的指针。如果电压表指针不动，说明电路中有开路处，应检查一遍电路的连接情况，尤其是接线柱处是否接触良好。如果电压表指针反向偏转，
8、说明电压表的“+”、“-”接线柱接反了，应重接一遍。如果电压表指指针偏转过大，超过了所选量程的最大值，说明所选量程小，应换一个较大的量程。如果电压表指针偏转过小，甚至都不到一个小格，说明所选量程大，应换一个较小的量程。应等电压表指针稳定后再去读数，读数时应让视线通过指针跟刻度盘垂直，现在有些电压表改用液晶显示，给读数带来了较大的方便。电压表可以直接接在电源两极上测电源的电压，电源在工作时，给电路两端提供一定的电压值，随着使用时间延长，提供的电压值会有所减小，所以常把电压表直接接在电源两极上测出电源提供的电压值。教师引导提出问题引发思考强调与引导加深学生印象总结归纳重点讲解绘制的方法和原则基本物
9、理量的重点讲解结合实物具体讲解生动鲜明借助实物图是讲授过程更加形象化加深学生印象针对问题引发学生思考提高分析能力对比思考加深印象明确规则确定标杆对比分析归纳总结类比思考积极思考找出规律学以致用总结归纳明确任务（2分钟）给出电路图让学生连接实物图，并明确各个阶段的任务总结归纳引导学生总结归纳学做结合体验新知分析任务（40分钟）根据电流表和电压表的使用方法将电表正确的接到电路中调节好电表，选取适当量程，测量读数并做好记录根据常见电器元件符号看懂电路图 根据电路图正确连接实物图依据原理分析问题找出 思路引导学生寻找方法让逻辑推理的学习方法深深的印刻在学生的脑海中为他们以后走人工作岗位奠定基础解决难点
10、付诸实践完成任务（120分钟）一、 明确电路中所需要的电路元件电阻（白炽灯）一个，滑动变阻器一个，开关一个，干电池一个，电流表一只，电压表一只，导线若干二、 根据电路图正确的连接实物图（特别注意电流表和电压表的接线柱和量程的选择）三、 读取数字并做好记录次数12345电流电流平均值：次数12345电压电压平均值：操作演示分组合作巡回指导规范的操作方法让学生们养成良好的职业素质反馈评价巩固任务（5分钟）一、小组自评、组间互评。这样不仅可以规范自己的操作，进一步加深对知识的掌握，而且培养了学生善于沟通、乐于表达的能力二、教师点评。对存在的共性问题我专门强调。对各组任务的完成情况进行总体评价。对完成好的组加以肯定和表扬，对稍落后的组给以鼓励，并要求同学们养成“终生学习，持续创新”的职业习惯。积极评价规范操作培养沟通表达的能力知识小结巩固任务（10分钟）回顾直流电路中学到的基本物理概念，让学生自主讨论得出对物理概念的理解，并对实际操作过程中出现的问题加以总结和归纳教师引导加强沟通突出重点强化巩固教 学 反 思
