《一年级语文上册教案-《三个小伙伴》-相信孩子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册教案-《三个小伙伴》-相信孩子（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文上册教案三个小伙伴相信孩子江苏版一年级语文教材三个小伙伴是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。故事告诉了人们这样一个道理：遇到困难的时侯，只要大家密切合作，就能把事情做好。在上这篇课文之前，我就想该怎样才能上好这篇课文，才能让孩子们喜欢这个童话故事呢我想起了德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传受的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。于是，我就做了以下尝试：教学片段当我精神抖擞地走上讲台。同学们，今天我们用一种新方法学习第19课三个小伙伴。我话音没下，快嘴张和耀就站起来问：老师，用什么方法用什么方法老师先不说，老师想考考大家，看谁是最喜欢动脑筋的孩子你们先按老
2、师的提示学习课文，再给我们学课文的方法取个名字，好吗好！学生们欢呼起来。师：谁想读课文就站起来大声读，好吗生：我来。生：我想读。（学生大声朗读课文。）读完后师：谁认为自己在班上读书最好，就站起来读。（学生争先恐后地一个一个站起来读，场面极其热烈，其间，学生之间还相互指出不足之处。）师：同学们认为课文里哪些句子或自然段写得好，就站起来读，读完后，要说说为什么这些句子或段落写得好。（学生读后各抒己见。）生；我喜欢第一自然段，我从这自然段知道小野猪、小象和小袋鼠是好朋友。师：哦！你怎么知道它们是好朋友呀生：因为它们一起去山上栽树呀！师：对，它们一起去山上栽树，可书上找不到一起这个词呀！生：书上不是写
3、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树吗师：（板书：一同）对，书上出现的是一同，但你刚才说它们一起（板书：一起）去山上栽树，（指板书），这两个词的意思一样吗生：一样。师：那同学们能用别的词换这两个词吗生：能，一齐。师：你懂的词语可真多。生：一道。师：你也是词语高手。就这样，学生都能把自己的想法表达出来，于是我又趁热打铁，把学生的学习兴趣推上高潮。师：同学们刚才读得很棒，也说得很有道理，老师发现你们可真会学习呀！不知道同学们能不能把这个故事演一演生：能（学生纷纷大声说）师：好，下面就分小组演故事，演好了，再派代表上台表演，我们一起来评出最佳演员。（学生分小组练习表演，然后推选代表上台表演故事，并评出最
4、佳演员。）师：同学们，老师今天终于发现了一个秘密，那就是咱们班的同学不仅会读书，表演也是最棒的，只要你们继续努力，相信不久的将来，我们班肯定会有电影演员。（哈哈学生高兴地笑了）下面请大家回忆一下，我们刚才学课文的时候做了些什么生：读书。生：说话。（也就是说自己读书的理由师补充。）生：表演故事。师：很好，谁来给我们刚才学课文的方法取个名生：读读。生：表演。师：同学们说得很有道理，我们就把今天学课文的方法叫读读、说说、演演，好吗生：好（学生开心地笑了，看着孩子们喜悦的笑脸，成功的激动，我的心里乐极了。）反思：这是一堂气氛热烈的语文课，也是站在讲台上9年来第一次令我真正兴奋的一堂课。过去，总不敢放开
5、手让学生学，总不相信学生的能力，以致于堂堂语文课从字、词教学到朗读教学都是手把手地教学生，一堂课下来，不是老师累得筋疲力尽，就是整个课堂了无情趣，死气沉沉，天长地久，老师再拼命地教，学生也只记住了一些死记硬背的内容，毫无主见可言，碰到活点的题也只能空白交差了事。如今，在新课程改革春风沐浴下，我的教学方式也慢慢发生了一些变化，知道了语文教学特别是低年级的语文教学，重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个宽松的课堂氛围，教学活动具有创造性，知识的学习不必遵循固定不变的程序，要根据学生的需要因势利导，这样，一定会有更好的教学效果。通过这节课的尝试，我更坚信了这么一句话：放开手，相信孩子，他们会走得更好。1
