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1、 单 元 备 课课题第四单元 亲近家乡教学总目标1、让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。2、帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。3、让学生了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教材解读 本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。 本单元每一主题的构建都力求体现学生在情感、态度、价值观、能力、知识
2、等维度的具体 发展目标，力求使教材成为编者、教师、学生共同对话的文本，成为一个开放的、有活力的系统。重点难点学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。了 了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。课时安排计划用课时及课时计划：4课时1、我来当导游1课时2、家乡变了 1课时3、春节风俗谈2课时课 型新授课 题我来当导游教学时间共 1 课时 第 1课时备 课祝阳镇整 理聂亮教学目标1、指导学生在地图上查找本省(市、自治区)的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 2
3、、帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 3、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教学重点指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单的图例、方向、比例尺。教学难点了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。教学准备收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片或文字材料教 学 过 程复 备一.导入新课，揭示课题 1、师生一起满怀深情地朗诵静夜思(配乐)。 师：这首诗表达了诗人什么样的情感?(思乡)同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧
4、!(板书课题) 二、认识自己家乡的位置 (一)读一读：引领学生阅读小资料，帮助学生了解认识地图。 (二)认一认：教师出示中国政区图，请几名学生找出自己家乡的位置。 1、其余学生可以在课本上找出并标明。 2、师小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。 (三)赛一赛：以竞赛的形式展开活动，在课本中的两幅地图中找图例。 教 学 过 程复 备三感受家乡的风采 (一)让学生读读两段文字资料，并欣赏反映各地风光物产等方面的图片。 (二)教师创设情境，请学生展示家乡风采，如出示火车在地图上运动的课件，也可用图片演示。 师配画外音：(三)为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写 解说提纲。 四活动拓展
5、 1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。 2、当然，在我们的家乡可能还存在着某些不尽如人意地方，请你调查一下，然后为建设家乡出谋划策。看看谁的点子最好。板书设计我来当导游家乡的位置家乡的风采教学反思课 型新授课 题家乡变了教学时间共 1 课时 第 1课时备 课祝阳镇整 理聂亮教学目标1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等途径，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。 2、通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。教学重点了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。教学难点感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。教学准备教 学 过 程复 备一导
6、入新课 同学们，你了解我们的家乡吗?你热爱我们的家乡吗?我相信学了家乡变了这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。 二讨论交流 以小组为单位，让学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。再讨论交流， 各组推荐代表发言。 三感受家乡的变化 (1)展示自己收集的粮票、煤本等实物，并讲述爷爷奶奶当时购物的情况。 (2)讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。对比过去和现在人们购物情况说一说现在人们的生活有哪些变化。 (3)小组代表展示自己的爸爸或妈妈的影集，并向大家讲述其中的变化。 教 学 过 程复 备 (4)小记者汇报采访老教师、校长讲述过去学校的面貌，如有
7、老照片展示更好，并参观现在学校新貌，感受其中的变化。 (5)让学生讲述自己发现的家乡的变化。如展示自己收集的家乡的名胜古迹及景区的门票，并介绍有关的知识。 四、活动拓展 (1)收集中国名胜古迹、著名景区的门票及资料，制作诗画中国展板。(2)作为未来的主人，让学生寻找家乡在发展中的不和谐音符，为家乡再创辉煌，献计献策。板书设计家乡变了家乡的变化教学反思课 型新授课 题春节风俗谈教学时间共2课时 第 1课时备 课祝阳镇整 理聂亮教学目标1、帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。 2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。教学重点了解家乡风俗特点，培养热爱
8、家乡的思想感情。教学难点初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。教学准备教 学 过 程复 备一、导入 作为炎黄子孙?你对中国传统节日了解多少昵?谁来说说你都知道哪些传统节日? 二、读民谣，了解民风民俗 (1)读课本“昆谣”部分看看你又增加了哪些知识? (2)我们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视?为什么? 三、感受“多彩的春节” (1)读课本“多彩的春节”内容及相关图片。以小组为单位，选取自己最感兴趣的春节习俗及自己家里过春节的热闹情景，在小组内交流。每组选一名代表在班上交流。 (2)播放有关各地不同的春节风俗的视频资料，开阔学生的视野，激发他们的兴趣。 四、引导学生正确认
9、识文明过春节 (1)如何度过这个甜蜜团圆热闹的春节呢?(出示图片)下面是几教 学 过 程复 备个小朋友过春节的生活片段，请大家先认真看一看，自动结合成小组将图片上的内容演一演。 (2)通过对比我们知道，春节是一个祥和团圆热闹的节日，那和刚才同学们表演的行为比一比，你想到些什么? 全班大讨论。 (3)我们如果遇到刚才同学们不赞成的行为，该怎么做呢? 先在小组内讲一讲 再演一演。(形成正确认识) （4）观察与辨别：观察图片想一想图中所显示的内容哪些是对的，哪些是错误的。 思考那些错误的做法，错在什么地方，容易造成什么不良的后果。 五、小结（略）板书设计春节风俗谈我知道的春节风俗春节风俗面面观教学反
10、思课 型新授课 题春节风俗谈教学时间共 2 课时 第2课时备 课祝阳镇整 理聂亮教学目标1、帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。 2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。教学重点了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想感情。教学难点初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力教学准备教 学 过 程复 备一、 想一想 回忆自己的家乡。春节习俗中有没有不良现象。 大家交流交流，并且说说为什么是不良现象；应该怎样对待这些不良现象。 二、引导学生对春节的思考，升华情感 (1)同学们，热闹欢快的春节在文明中度过，全家在一起团聚，诉说亲情，共享天伦，
11、包饺子，看春节晚会，该是一个多么美好和令 人激动的场面呀!在这个幸福的时刻，谁也不想错过，就像一首歌唱的那样：“甜蜜的梦呀，谁都不会错过，终于迎来这欢聚的时刻。”许多人是千盼万盼才迎来这一年一次最重要的欢聚时刻。 (舒缓音乐响起，出示在岗位坚持工作的工作者图片) 那么，在这个全家团圆欢度春节的时候，你可曾想过他们在干什么? (2)师相机诵读边防战士的日记。 教 学 过 程复 备(3)听着他们朴实的话语，看着这些感人的画面，你有什么话想对他们说吗? 下面，请把你想说的写下来吧!用最真诚的话语对这些热爱祖国、爱岗敬业、舍小家顾大家、无私奉献、可亲可敬的人表示敬意。 (4)小组交流，推举代表在全班交流。 (5)其实，在我们的身边不仅仅是这些人，还有许多人无时无刻不在忙碌着、奉献着，用自己的无私奉献在最平凡的岗位上书写着最不平凡的人生。 我们每人制作一张贺年卡，送给你最想感谢的人。先想想，然后开始动手。 三、活动总结板书设计春节风俗谈文明祥和过春节教学反思
