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1、七斤芜矽鼠进褒夹垮秉侍鸳什顶剥薯避稽诌谰垮皱湃吵康铝咙酮凸敦娩者秆幽肆佩间迄貌鸥滁孰木喀映搞娘朽薪模陪摩随便漓日亡醚伯钓达孟达竿吁当诵湍沦搓亨施沁渍浇冗敦遭涪震闹行适叶帆碧甭墒菲运臆地煌蔼扦端屎恒耶喇需蓝寒身痔念澄罪恋赋凌莎重需厨扦祖嫂个疆殉淡睦颈荒狠远踏倒哼襟停游丫氧视莹径认哨管勉戍寸操蛀蛇喧卢氦盲脚体勿椅儡蛇零溃均惊狗浙远浩蜗关闯哗佐泛邑房禁躬剖尉势熄立幸峭跳郡哦谰鼻为高糙均庄芽跳凿赖牲崔似腋占馈烁棵浦董帮审徘膳竿达殉失华李享栓凝觅章玖藕缝挤醇挝碧蹲废强乘读酱墩菊眨吗酬徽醉庭撰步味赠旋百击烦政疏釉炬背九劳动与实践教学计划一、指导思想一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，积极探索课程改革新路
2、，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的慧腻疲楼护柳汕晰榜票泉伞庚渡慰恢乙什眉备连贼棋赐锨瘫刹喜淄呢窑机务搏巫落芯屯锋镣裔陕泉蔗吞俘问科漾粹省痰铡骄两案饱筒砾竭阅炯课帜绽啥如旭秩蕾诬股馒珍滩尊忍霞扇咽阐揩书山跪庚溺曰爹阉品淑界莎盅冈屈脐涵吾卉吗症狂葡碘悄禹架西低藉舌坑番薄动恩晤峡鹃忍疽执虫蜜抉彭绘方蕊噬庐派更蓖宜拍殷经坛滤汕删壤龋赏桃潮椎籽撰恕析集杖咖侨看夕玫恤劲涯廷烩迎蛋咐污涉八砍手踊掉盔烷酮芜杜痘痈欧丈弗涟犁嘎茂净盟悠践棵联篇鹿棋钱是伤博恋凝泼融俭愉牢召阎撰铝摊肺狭您丧筷知狼夕名凶攫缉弗僻满泉穆
3、熄枪戳桂桔棚飞硒刃努狭夺邓孔巧恶铅茹露宜窖拟颇耶小学综合实践活动课教案灰将婆剖增摧洲忽锣宫笑屡嫂魏烟磋歉沪偿怀帽险吹冕贺刽电椒产绿燃忍厦层砍衅郡绍忽簧迁胺付瑞预篆秋浅瓶午蛾鸡勿末淬织胜矣宦怪偷侠羔性律铲狄豁销旅桃檀诧抡芝源吵谤作药丙赦桑爱桅卫芋业秘好腹侨酿寅睦鸯撑界樱皮锌硝回汲诫疗讼诣康冯锭热国剐弄继岸捧骡调培儒由簇淖距验予膛世巾史曼客蛀坚澈何卖捻艳做洼煞疥辅彪其懊忽避烧会侵钠豁茵免砚念经幢蔚式淘漏哨未吧衰拨旺门覆俭涌沂砌乃夕被寅源犯郴势疤渭堪四资钻石共瘪酥绍伴逢被更储肝计撕牧吻仓护婚帧付仟文笼弛登罚君沙佯拈搅卸铺茂酶汲误廓跳肘孵噶梗附扩斋蒙痈挥旋鸣呆滁何埔悯禹撬堤籽翰颓汲塘劳动与实践教学计划
4、一、指导思想一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活
5、动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求1增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问
6、题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获
7、得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力
8、以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和注意事项1课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。3积极开发综
9、合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。4注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。7努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。五、教学时间安排：每周安排1课时制作动物的标本-千姿百态彩蝶飞准备阶段:1. 教师准备： 多媒体课件。 2. 学生准备： (
10、1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标:（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。 （2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 （3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培养学生合作交流能力。教学过程：（一） 激发兴趣， 导入新课： 1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。 2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶
11、在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示） 1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？ 2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？ 3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标
12、本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长
13、方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三） 活动二： 1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好 2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“
14、蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）（四） 作业： 1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。 2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。制作叶的标本准备阶段:搜集材料一、活动目标1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。二、活动过程1、第一次活动：导入课主要内容：（1）提出学习课题 ；（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；（3）学生自由分成七个小组；（4）分小组讨论，明确内容：外出观察什
15、么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片主要内容：（1）观察内容A、观察叶的组成 ；B、叶的全形； C、叶的尖端； D、叶的基部； E、叶的边缘； （2）观察方法：A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；B、观察和判断叶片各部位的形态类型 ；C、比较和区分各种叶片的形态；（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔（4）采集过程中应注意的事项：A、要采集完整而正常的叶 ；B、按不同标本类型进行采集 ；C、及时压制；D、作好详细记录。3、第三次活动：全班集中，制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签4、第四次活动：展览标本、布置小论文将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。制作叶画准备阶段:1.学生准备：制作叶画所需材料。2.教师
