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1、Get up on time教案能充分使用所学知识来询问家里人的时间安排。教学重点：1、能听、说、认读对话，语言语调准确。 2、通过对对话的学习，培养学生的会话水平，增加学生的学习兴趣。教学难点：1、对What time do you.的复习巩固。 2、能听、说、认读对话，语音语调准确。教学环节：一.学习目标（一）出示学习目标：能充分使用所学知识来询问家里人的时间安排。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（一）温故知新教师快速闪动所准备的相关时间的卡片，请学生说出单词。该活动能够训练学生的反应水平，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。
2、（二）引入新课 教师通过师生互动引入What time does your grandma.? 根据调查补全对话： A： What time does your grandma.? B： She. A： What time do you.？ B：I. (三)互助释疑（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。 （2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。 （3）教师要求学生用完整的句子回答问题。 （四）探究出招学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三.展示交流（一）小组展示制作家人的时间安排表。（二）班级展示每组派代表展示讨论结果。四.点拨升华（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。五.课堂作业 作业当堂清（一）Listen and match（二）Look and tick. Then write1、I get up at _oclock.2、I_at_ _.3、I_ _at six oclock.4、I_ _ _at_ _.板书设计： Unit 1 Get Up on Time! A: What time does your grandma.? B: She. A: What time do you.？ B:I. 课后反思：
