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2、山松子落，幽人应未眠”这就是诗词的魅力，诗词能将一个人的眼界打开，心灵激活，陶冶情操。然而，诗词国学却常常受不到学生们的喜欢.在学生之间更是一直广为流传着这样一句话；“语文有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这个文言文指代的就是被人又爱又恨的“诗词国学”；但是在2019年新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都将使用统一部编版教材。本次教材改革，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右总体而言就是传统文化知识的篇目大大增加，也就意味着诗词国学方面的知识和考点也
3、会增加。这些诗歌名赋对于孩子来说，那是相当的晦涩难懂了，在这种变动之下，诗词国学教育的重要性就不言而喻了。2、提及“诗词国学”“文言文”不少学生就会心生胆怯，不少孩子语文成绩提不上来，都是在文言文及诗词国学上吃了苦头的。想让孩子不怕文言文，就要尽早培养孩子对国学的兴趣！那么应该怎样培养呢01营造诗一样的家庭氛围一个“读诗、用诗、爱诗”的家庭氛围很重要。孩子贪玩时，你说，“少壮不努力，老大徒伤悲”；孩子浪费粮食，你说，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”营造诗情画意的家庭氛围，比“一边玩儿去”这种大白话可有水平多了！02多看国学类节目代替电视剧比如诗词大会，东坡饮酒、秦观夜话，稼轩论剑、清照煮茶，学学灵
4、动的武亦姝，学学坚韧的白茹云，再看看腹有诗书气自华的董卿。在节目之余，多和孩子玩儿一些猜诗词的游戏，随手来段飞花令，让孩子了解国学之美。03利用好儿歌学习文言文一般针对刚升入小学的孩子；儿歌童谣和文言文有相通的地方，那就是很讲究韵律感，抑扬顿挫、朗朗上口。在陪孩子读儿歌童谣的时候可以夹一些经典常见的文言文，比如三字经、笠翁对韵、千字文等。04引导学生多读课外书为了让学生“多读书，读好书，好读书”，“部编版”教材把课外阅读纳入教材体制。小学一年级就设置了“和大人一起读”，和学前教育衔接，一开始就引导学生的读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“
5、教读自读课外阅读”三位一体的阅读教学体制。05利用快速阅读巧学诗词国学诗词国学得不到孩子们的喜欢，很大原因在于不能短时间内理解和记忆诗词国学。所以在诗词国学的学习上就需要花费比其它学科内容更多的时间。然而快速阅读的出现大大改善了此现象，快速阅读以开发人的左右脑为核心，全面开发和调动人的主观意识，创造性地选取其中有效/重点内容去快速吸收和理解，同时激活和开发左右脑的阅读记忆潜能。3在刚刚结束的高考上，想必很多学生都已经感受到了语文高考已经难出新高度了，而在之前，“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”但到底都做了哪些改变呢1.阅读速度，以前卷面大
6、概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。2.阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%8%。部编本语文教材总主编温儒敏还透露：“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出语文教学平时教的那个水平”。也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读！孩子不阅读，根本应付不了升学考试！这时候，也更加强调了“快速阅读”的重要性了！4然而，大家可能对快速阅读一直存在着些许误解：01快速阅读并非一味求快速读是越快越好吗在获取同样信息的前提下，自然是阅读速度越快越好。
7、然而，阅读并非竞速，贪图快速而不顾文字所讲的意思，这样匆匆浏览的快速阅读是没有任何好处和意义的，对比之下，宁可放慢速度，也要保证效果。快速阅读正是出于既快且好的目的进行的有效阅读，通过科学的训练方法来有效提高阅读速度，掌握和学习“快速阅读”的技巧。让学习者的注意力和观察力有效提升5倍，并且还可提高语言组织和表达能力，逻辑思维力及全局重点把控能力。在学习速读的技巧后就不断追求高速也是不好的，而是要为自己确定一个合理的、可实现的阶段性目标。02速读不只是熟能生巧可能有人会认为速读就是熟能生巧，读书越多，重复次数越多，就越能达到速读的目的。这样的认识是不准确的。诚然，大多数记忆都是以重复为基础的，而记忆又是阅读的基础，重复练习的确是速读的重要手段。可是，速读并不是机械地重复和毫无依据地练习就可以达成的，而是需要通过科学用眼、科学用脑，采取科学的练习方法才能实现的。简言之，反复练习是掌握速读方法的必要非充分条件。03速度不等于快速记忆如果说记忆是阅读的基础，那么理解就是关键，更何况，很多记忆方法也是建立在理解的基础上的。速读不等同于快速记忆，但是速读可以帮助快速记忆。拥有超强记忆力的人大多都掌握了快速阅读这项技能。1
