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1、小学三年级语文教案科利亚的木匣教学设计之三 学习目标 认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等1个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 课前准备 生字词卡片。 抄写课文最后一段的小黑板。 第一课时 分步揭题 板书木匣,匣字注音，学习匣的音、形、义。 完整板书课题。科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢 朗读课文，初步了解内容学生自读,把课文读正确,想想课文讲了什么事。指名学生朗读,纠正读错的地方。请学生说说课文的主要内容。(课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。） 默读课文,了解叙述顺序 布置默读。默读课文
2、,边读边做记号,看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。 默读、思考，做记号,也可与同座讨论。 全班交流。 a.哪几个自然段讲埋木匣,哪几个自然段讲挖木匣b.另外的几个自然段讲的是什么(有的是讲情况的变化,有的是讲从这件事受到的启发。） 学习字词出示要求会写的13个生字，读一读，再组词。 观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方。 学生写生字（两遍)，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。第二课时 复习字词用生字词卡片指名认读。 听写本课应掌握的词语。听写后对照词语表自我批改订正。 突出重点,加深理解 提出重点问题:科利亚是怎么找到木匣的从这件事他懂得了什么道理 学生带着这个问题认真读书、思考。全班交流对这个问题的看法。 教师出示课文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对周围的一切都在起变化的体会。 鼓励学生把最后一段抄下来。练习有感情地朗读课文 布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈或一、二年级的小朋友听。 想一想生活中有没有遇到过不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。准备一下,到口语交际时和大家交流。1
