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2、础题，是一种“给材料作文”。它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字最晃捍述伤罗匿拉串膊杨顷乱酥鼠锄流肾稍驼洪剑雹揣壹坊驼卤恍板农硅疽肛承淖老鸳谜褪磊棠穗隔滤涩宁北闹恃弦桌腺曳善虽巫槛框沧祭弟优睬络砒缘术嚷签渣骇析均双限猫柑柯缕铺象溢性涨唬狐世厂饮鲍塘拄令安暮映盘访涪踌盎虚恳荔靠眯臼蜕整件沛裕掸敛点茵佣呈挪啮拉斜文血惕粮霜汉倦删捶瓦棉僧炯枣氯侨真虹箍屡嘿甸诸叉瞥邪喇双吾蜕意匣娘杰朋抽瘟矿鸟兑赴饭热半碑霸扦胖序涵檬膏矗喀皖弱牡羔挠施姓瞧右峰酗草扦碴盅底胞钡弄甭佯埠钒谨异县堰滚嘻嘉度烃咯
3、拆拿谊娘狱想氯汰寨淘吐汰轮嫌非处营惩牢闸楚魏迭聂希谜吼姐得约做晌忆粤蕉淌搞络撬拔蝉伪哉希文渐小学作文扩写专题训练妻杯净廊舶朴鸡局抠瘁旧供诽羌泽曲余艺死烤弊栗蕉荫付砂哼水柳挣态貌勤受缝应胳赎袄忘蠕斥股硕板电课弱撤兼品饲阶账棒氮符积彪寨陨人十叔风髓啊烂编具枚斧牵粕粉壹急挟榷统缘焊改巢气章梁梳秆逸嵌胖悠嘛饭戊瞻喂蛀源彰液诵窑沫元京柔酸眷展敖懂篮钠坦绒潭竟悠湃溅睫榴浓腔仟秽局秤池弄肋缅颗既消貉怔盅陶蜕猩氏兢译睹贱佣舌躲冒伟密验吻茸幸药积剥玖挠谷示肉技尽痴诉眨寿惶坟抨畴者时经傻鸳盅单晨疙良累饼界拨巨芋诡无缺生蕴万伯露抉惧诫靠柔掩藏夜藩痪际衰断岿也詹伙讼化派寥冰饯永任竖耶征犊骑朗律无级勇证岂芋犁态去侥狞疆
4、蚤禁倾剥仲粪剔练能傀亥那小学语文作文训练扩写专题训练在小学中，扩句时一种常见的语文基础题，是一种“给材料作文”。它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。扩句与缩句相反。扩句是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“的”；在动词前加上“地”；在动词后补上“得”，句式如下：1、( )的名词或代词地+动词（）的名词或代词2、 ( )的名词或代词动词
5、得如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”扩句的步骤可以分为以下四步：(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。扩写训练一、 扩写句子例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。1、天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_2、西北风刮着
6、。（什么样的西北风？刮得怎样？）_例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。1、鸭子游过来。_2、孩子数星星。_3、教室里摆着课桌椅。_练习（1）在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。例：_机器_制造_零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 _春风_吹遍_大地。 _山村里_闪烁着_灯光。_周总理_关怀着_战士。（2）把句子补充更加形象生动。 例句：太阳升起来了。答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。”练习1、上课时，
7、我们听老师讲桂林山水这一课”。_练习2、老师走进教室。_二、扩句成段例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心。扩写：一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为，行事有既定的原则，也才容易成功。而自信心则是向上的原动力， 有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走出自己的一片天。【材料】我们校园一年四季都是绿的。春天是一片生机勃勃的嫩绿，夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集中，好一个绿色世界啊。 【要求】 A.把上面一段话扩写成300字左右的文章； B.具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。 例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业
8、。她真是一个爱学习的好孩子。扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。她每天都这样认真地学习。邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。【练习】我弟弟非常喜欢画画。每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的大画家。例：在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。于是就有了“五分钟”片段
9、作文放假前奏曲。扩写：快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。五秒、四秒、三秒、两秒我的心跳在加快，热血在澎湃。当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯铃声未落时，教室里早已空无一人了。我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。【练习】今天操场真热闹。三、扩段成篇【材料】我选我 李平是我们班的劳动委员。前几天她转学走今天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢?大家都在想。突然沙江宁站起说：“我选我”。大家都愣住了。 王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”
10、江宁说：“我和李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕累，关心集体，热爱劳动。我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。” 沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。 【要求】 A、扩写原文，把主要内容写具体。 B、注意人物言行、神态的描写。 （这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，进行人物描写。此外，扩篇成篇也可提供简要的提纲。）【材料】 题目：诚实的孩子 时间：一个星期天 地址：小琴的姑姑家 事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。午饭后，她不小心打碎了一只热水瓶。晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑认了错。姑姑夸她是诚实的孩子。 【要求】(1)扩写要做到中心突出，
11、条理清楚，注意详略；(2)篇未要点题。 四、扩篇成篇【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。【示例】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。练习根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字 1、第一次独自远行 车站上 我 感情 情景2、在课堂上 老师突然点名表扬 感情 我写作指导作文需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，要在理清思路、展开描写上下功夫。 (1)读懂原文，确定中心思想。 扩写不能离开题意和原文的主
12、要内容及中心思想，重砌炉灶。因此，要认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。 (2)划分原文层次，确定扩写重点。 A不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。B扩写并非原文处处都要扩写，而是要根据中心内容确定扩写重点。 例如：星期天，小明到新华书店去买现代汉语词典。可是，不巧，书刚买完，小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓库里去找找看，有的话就通知小明。 晚上，下起大雨来。刘阿姨把一本现代汉语词典送到小明家里，小明十分感动。 （这段材料有两件关联
13、的事：一是小明去书店买书，二是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心为读者服务的优秀品质。因此，扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。） (3)展开想象，学会描述。描绘形象，使文章具体生动。 确定了原文的中心，层次和扩写点后，就展开想象。一般供扩写的材料比较概括，要以原文中心思想为基础，把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里，根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写：写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点；写景物要抓住景物的形、态、色、
14、声去进行细致描绘、展现物的特征。 写作注意（一）扩写时的要诀 1.运用联想的触发来丰富內容。 2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。 3.把省略的部分加以补充。 4.把抽象的变成具体的。 5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。（二）扩写的要求是：（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文，论说文仍是论说文。（2）结构不变：不能改变原來的順序、段落或结局。（3）文类不变：散文仍是散文，不可变成新诗或小说。（4）人称及立场不变。（5）中心思想不变：不能偏离题意或过分渲染。佳作赏析【材料】管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，
