九年级上整整学期教学计划汇总五篇

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1、九年级上学期教学计划汇总五篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是为大家整理的九年级上学期教学计划5篇，希望能够帮助到大家。 九年级上学期教学计划 篇1 新的学期在忙碌疲惫中已经开始，今年又送走了一届学生,由本部调到看北校区工作。北校区的工作环境是本部所不能比的(本部正在盖教学楼，每天噪音不断)。这么优美的环境,这么舒适的氛围，需要更好的工作，特制定本学期的教学工作计划如下：一、积极参加理论学习,不断提高自身素质 本学期，要更加积极认真学习新课程标准和新课程理论，进一步明确课堂

2、教学要以新课程理念为指导,以学生发展为本,关注师生的共同成长与发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,转变教学方式和学习方式，倡导学生主动参与,善于合作,乐于探究,勤于动手，使学生在老师的指导下积极地、富有个性地学习;使教学由预设走向生成,由封闭走向开放，由注重传授转向注重探究,由单一认知转向多维体验，由教师权威转向交往互动。从而构建新的课堂教学模式。为此要积极学习先进教师的先进经验，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。在教学时间的安排上,要突出学生自主学习，严格控制讲授的时间,教师的“导”主要体现问题的启发、适时适度的点拨和恰当的评价上。在教学过程中,必须尽可能性

3、的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点。面向全体学生，使每个学生都能有所进步，有所发展。 二、认真落实教学常规,不断提高工作效率 本学期要积极响应学校的号召,更加认真备课上课，认真钻研教材，积极参加集体备课。教学中注意构建民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生的个性差异，注重学生的独立思考,积极培养学生的自主学习，自主探究,自主交流的能力,学习习惯的养成要贯彻始终。作业方面：课堂作业每周最少四次,全批全改,有问题要及时反馈，及时订正，同时要加大家庭作业的检查力度,只要有时间老师全批全改,时间不足就批改组长的，再由组长批

4、改组员的。教学成绩的高低关键在于作业的检查力度有多大。 三、与学生多交流，多沟通今年又接了九年级2班，又开始当后娘了,学生不认可这是很正常的，为了让学生尽快地接受认可信服，要尽可能的多与学生沟通交流,尽快地适应学生。让学生明确目前的学习目标、任务，提高学生学习的积极性和主动性，提高学习数学的兴趣,从而提高学习效率。 四、抓两头,带中间 中考就是要看高分学生的实力,因此课堂教学中要让尖子生吃饱，吃好,学习中等的学生不能掉队。学校制定的各项目标要努力完成。 总之，本学期要通过不断的学习，改变自己的教育理念，然后通过自己的改变,来树立符合学生成长规律的思想。要有爱心,责任心,有耐心，要做细做好每一件

5、事,要用脑去思考,去寻求解决问题的办法,要在工作中感受快乐，感受幸福，要用自己的智慧，自己的思想,自己的工作热情,去激发学生的思想、智慧,以及学生的学习热情，使学生懂得感恩，梦想能顺利实现。 九年级上学期教学计划 篇2 一、制定计划的目的： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养，增强实践能力,培养创新精神; 、突出学生主体，尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识，提高技能,活跃思维，展现个性，发展心智,拓展视野。 二、学生情况分析 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失

6、去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了,注意力不集中,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 1.语言技能： 听:能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备,就一般话题表达。 读: 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识： 语音:逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不

7、太熟悉的单词或简单语句。 词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法:进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息,理解大意,找出细节信息。 九年级上学期教学计划 篇3 一、指导思想:要面向全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度,学习策略

8、和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标,感受成功;注重过程评价，促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性，发展心智,拓展视野 、要面向全体学生,关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 二、学生情况分析本学期我开始担任()

9、班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析 九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句，短语动

10、词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、教学目标: 针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:1.语言技能： 听:1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点；说:1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;、能识别不同文体的特征;、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写:1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语

11、句较通顺; 2.语言知识： 语音：、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法:1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。.50个左右生词,和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理运动旅游 谈论发生过的事 事物描述3.语法知识点：现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规则动词的过去分词

12、与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时安排 五、教学具体措施1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀,认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求,充分利用多媒体教学设备,加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等,提高课堂教学效率，提高学生英语交际能力。3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑,做好

13、培优补差。 、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实，强化所学,力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读,多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点,全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。 九年级上学期教学计划 篇4 一、指导思想: .要面向全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。2突出学生主体,尊重个体差异,提高技能，活跃思维，拓展视野。注重学以致用。 二、学生情况分

14、析 今年九年级英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2使学生明确学习英语的目的性, 3培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方

15、面的教学目标： 1语言技能： 听: 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点； 说： 、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读: 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征； 、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子, 、能默写课文; 、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2语言知识: 语音： 、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法: 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; 、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。功能：1、掌握询问信息、谈论对象，表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间