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1、传道、授业、解惑才是教育的根本“一场专家报告，一堂示范课和一次座谈会，通过活动创新教师远程培训的新模式，让大家感受到远程不远，虚拟不虚的教师远程培训氛围。希望老师们能够踊跃参与，深度参与，为教师远程培训工作多提宝贵意见和建议。” 一场专家报告。能让我们了解现当代发展潮流和中国与世界的不同。但为什么中国之大，如此历史悠久，而专家学者们不能引经据典地谈中国教育，去用外国那些不被使用的实验法，大谈教育思想，把中国这样一个大国，大政府办教育，如此之难，说得一钱不文，进行着各种各样的试验，这样代价是不是太大了呢。自从我记事开始，请各位有机会反省一下，经历了多少次所谓的改革，就拿物理课本的各种版本来看吧，
2、中国专家们到底要让中国孩子干什么呢？中国是在进行着中国特色的社会主义建设，中国的教育就应该教育我们的孩子为中国特色的建设服务，你脱离了中国特色来谈所谓的教育改革，是现实吗。我看不管你怎样改革尝试，你能把物理单位也改革了，把物理规律也变了，那算你有本事。没有物理思想，那来对物理的追求呢。我认为传道、授业、解惑是中国文化教育传承的思想精髓。教师把这三件事做好了，中国教育也就不会有问题了。 一堂示范课。结构完整，准备充分，给人以启迪，使每一个听者都会眼前一亮的感觉。但只要从事教育的工作者，都能通过各种手段，把这件事做好，并且每一个教师都有拿手的绝活，顺手的几节内容。仅仅看这样几节课，不仅不能让人们信
3、服远程培训的效果，更让人觉得是一件可笑之事。断章取义是中国文化的一大亮点，但教育能这样做，真的让人不能放心。让我们的专家们每隔三到五年，深入山区农村从事一个月到一年的一线教学活动，真正体会一下中国教育的差别和不同，这样专家们会有更大的发言空间，不至于台上讲，台下吁声一片。也让我们农村教师，走进城市中去，走进设备先进的一流学校中去，用他们的智慧，开启被钢筋混凝土包裹中，被大气严重物污染下的一代青年，告诉他们怎样去学习，为什么去学习，学习之后去干什么。中国之大，还有很多的不满意，但建好美好家园，才是中国教育应该做的，并且急需做的事。 一次座谈会。论点新颖，出言成章，让我们听后为之一振。开的很热烈，
4、但观后索然无味，因为那是排演，是划定界的，显然，有很多不是来自一线的真知灼见，要是这样，就没有必要进行远程的了。让我们的一线教师，不同学科的，放到一起设身处地的谈一谈，我想内容也会更充实。但他们拿起课本，还是要面对概念、规律、习题、考题，怎样抓住重点，突破难点，怎样大面积丰收等等。教学是一件严肃的事情，是关系到国家、民族命运的大事，涉及千家万户，不是想试就试。科学是世界发展的原动力，但不所有人都能从事科学研究工作，这也是说的，要面对中国教育现实，要的是全民教育还是科学教育，也就是让全民都必须知道，还是要大部分人知道的，还是只有少数人从事研究的，这才是真正中国教育须要探讨的。中国不缺少诺贝尔奖的
5、原创者，而是没有这样一份温床，中国需要发展，更要强大。中国教育应该全面为此而努力。空谈教育改革是耽误中国教育的，会成为中国特色社会主义建设的罪人。 中国现今下，只认钱不认人，什么事情都与钱有关，很多社会现象也充分说明了，中国教育应该传什么道，这还不引起教育专家们的高度重视，还不从现在实际入手办好中国教育，一代人不让人着急吗?我们的大学培养的数量可观的学生，但就业情况如何，稳定情况如何，发展空间如何？企业是需要他们吗？工业化发展必须要的是精湛技艺的一线技术人员，但中国教育培养出多少？中国传统思想要孩子就是去当官发财，怎么去教育我们孩子去为中国特色的社会建设服务？我们的学生要从我们这里获得怎样的信仰？教育任重道远。 当然这也仅是我一家之言，一孔之见，还是希望专家学者们，从中国大局出发，从中国国情出发，办中国人能接受的实事。不要让子孙后代指责，让世界看笑话才是正事。
