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1、圣诞节的课件教案精选7篇圣诞节的课件教案1设计思路：在新年到来之际，老师预设了制作新年贺卡的活动，进一步加深小班孩子对于涂色活动的兴趣，在将近半学期的美术活动中，孩子们已经对于涂色活动有了一定的理解和兴趣，这次的活动孩子们不仅动手动脑，还让孩子们对于我国的传统文化有了进一步的认识，在自己动手制作的过程后，还能将自己亲手制作的卡片送给自己最亲最爱的人，从小培养孩子们热爱自己亲人的感情。活动目的：1、通过活动，让幼儿尝试用涂色的方法，制作美丽的新年贺卡。2、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，进步幼儿对颜色的认知过程。活动准备：1、经历准备：理解过新年的风俗。2、材料准备：1提供贺卡让幼儿欣赏
2、。2画好的贺卡范例、画有单线条的幼儿作品纸人手一份。活动过程：1、开场局部出示贺卡，让幼儿看看说说：“这是什么？”“贺卡”“什么时候会互送贺卡？”“过年的时候”要过新年了，老师也制作了一张贺卡出示贺卡，请小朋友来看一看，卡片上有谁？有2个娃娃他们在干什么呢？庆贺新年2、根本局部1老师示范讲解：卡片上有哪些颜色呢？黄色、粉红色、红色、蓝色、绿色、橘黄色、褐色先画黄颜色的是什么呢？元宝、铜钱。再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂。然后给弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服裤子和鞋子。最后画上漂亮的花伞和背景和褐色的头发。重点：学习选用漂亮的颜色作画。难点：学习来回用力涂色，注意不涂到轮廓线外。2幼
3、儿作画，老师巡回指导。帮助和鼓励幼儿认真作画，指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外。3、完毕局部：贺卡展览会圣诞节的课件教案2活动目的：1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。2、音乐和美术结合，开展对图形的想象及探究组合规律。3、感受节日的欢乐气氛。活动准备：1、范画、圣诞老人的挂件。2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了变化？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的认识。2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观察。提问：圣诞老人是什么样子的？小朋友想来画圣诞老人吗？老师这里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。3、老师边
4、唱歌边在黑板上画，请小朋友仔细听和看。提问：刚刚老师唱了些什么？帮助幼儿熟悉歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一局部。4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞节、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。6、幼儿绘画，老师随机指导。提醒幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。7、评价。采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进展讲评。从想象力、构图、涂色等方面进展评价。圣诞节的课件教案3活动目的1. 让幼儿理解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进展比照， 感觉中西方节日的不同。2. 让幼儿互送礼
5、物，增进伙伴间的友情。3. 让小朋友初步理解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。4. 乐于参与圣诞节的活动。5. 能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。教学重点、难点教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和理论活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。教学难点：通过圣诞庆贺活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人互相合作的精神。活动准备知识准备：搜集有关圣诞的图书与故事材料准备：1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀2.音乐：铃儿响叮当3.春节与圣诞节的幻灯片4.幼儿自备小礼物活动过程一、开场环节：听音乐铃儿响叮当让幼儿边欣赏音乐边考虑老师的问题：这首歌代表
6、了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。二、根本环节：1. 播放幻灯片并提问图中的老人是谁？他在做什么？2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的故事.老师加以补充3.今天很快乐我们把圣诞老人请到了班级另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样？4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。三、完毕环节：如今我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么发礼物，放音乐铃儿响叮当那如今请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。四、延伸环节：在春节降临之际，我们会放鞭炮，
7、贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么？请幼儿回家做个小调查。活动反思：能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。缺乏之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。圣诞节的课件教案4活动目的：1、在幼儿对圣诞节的理解的根底上，帮助幼儿理解圣诞节的意义。2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的区别，理解外国人是怎样过新年的。3、帮助幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增强小主人意识。教学重点、难点：对圣诞节的理解，培养学生的想象力、创造力活动准备：圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片活动过程：一、引出
8、圣诞主题。二、根本局部1、老师跟随音乐播放圣诞短片，请小朋友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？小朋友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。2、老师讲解这是圣诞节，播放叮叮当的音乐，让小朋友感受到圣诞节的快乐气氛。师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么开心，说说他们为什么那么快乐？3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的风俗，帮助孩子理解圣诞节和新年的区别。师：为什么圣诞节是孩子们的节日？4、启发幼儿想象、创编师：带着孩子模拟外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带着学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。5、带着学生带上鹿角来做游戏，表达
9、圣诞节的快乐。教学反思：本课通过小朋友们过圣诞节的场景，让他们更多的感知圣诞节带给他们的快乐。欣赏欢快的音乐，感知快乐的气氛，过节的愉快。孩子的思维是一种详细形象的思维，通过动手动脑，让他们更喜欢过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜欢的形式，让孩子们真正地喜欢自己动手动脑，按自己喜欢的方式来布置，充分地调动了孩子的积极主动性，培养了他们的考虑才能。圣诞节的课件教案5活动目的：1、 理解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来.2、 初步感受圣诞节欢乐的气氛。活动准备：多媒体课件，搜集有关圣诞节的图片，故事。活动过程 ：一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。请幼儿认真观察圣诞
10、老人的装扮。二、幼儿讲一讲对圣诞节的认识。请幼儿说一说 ：1、圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子)2、人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树，还有许多圣诞礼物)三、请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件，理解圣诞节。小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰漂亮的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。圣诞节的课件教案6活动目的：1、 通过装饰圣诞树开展幼儿的动手操作才能。2、 进一步感受圣诞节的快乐。活动准备：1、 各种操作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。2、 音乐磁带 ，圣诞树活动过程：导入：圣诞
11、节到了，我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。一、 请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样打扮它?二、 幼儿自由选择材料制作。引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。三、 大家一起装饰圣诞树。和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。四、 跳舞庆贺圣诞节，进一步感受节日的快乐。随音乐铃儿响叮当，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。圣诞节的课件教案7活动准备1.音乐圣诞礼物。2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。3.各种包装好的礼物内装各种糖果，圣诞老爷爷手套一只。活动目的1.在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。2.积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣
12、。活动过程一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。二、圣诞老爷爷的礼物1找找说说礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和老师、同伴交流的时机。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完好的语言来表述。2游戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？老师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的
13、礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。析：在理解方位词的根底上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活泼了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面进步了游戏的难度，另一方面防止了游戏时的拥挤。师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。3唱一唱“圣诞礼物”。1老师演唱“圣诞礼物”：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里
14、？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。2幼儿跟着老师一起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！4自由选取自己喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。析：看到这些包装精巧的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。5与礼物捉迷藏。师：如今我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。师：你把礼物藏在哪里了？析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，老师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。三、翻开礼物看一看1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2拆开包装，拿出礼物，互相说说是什么礼物。3品味、分享糖果。延伸活动在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位词。第 页 共 页
